@article{_app_2019,
	title = {{高校学生英语学习类APP评价指标体系研究}},
	abstract = {随着信息技术的快速发展,运用APP提高高校学生的英语学习效果、提升其英语各方面的水平成为较为显著的学习方式之一。而英语的学习不仅是我国教育主管部门对于21世纪高校学生规定的一项学习内容,也逐渐成为高校学生探索世界、发现新知的一项技能和乐趣。运用APP辅助高校学生提高英语各方面的能力发挥着巨大的作用,但是由于目前英语学习类APP存在着诸多问题,影响着高校学生的选择和使用。而由对高校学生英语学习类APP评价研究的相关文献的检索和阅览,发现与之相关的研究稀少,由此研究认为对高校学生英语学习类APP的评价研究亟待被开展,提出科学的高校学生英语学习类APP评价指标体系不仅能够在终点对APP产品做出优劣评定和选择,更是一种在起点对英语学习类APP的健康导向的积极手段。本研究对高校学生英语学习类APP评价指标体系开展研究,希望通过一系列科学有序的研究方法构建合理的、适用于我国高校学生使用的英语学习类APP评价指标体系。同时高校学生英语学习类APP评价指标体系的应用对象可以是高校学生,也可以是APP设计研发者、高校学生学习类APP行业主管部门、APP集成发布者、高校英语教师四类人员,本研究希望能从各个环节帮助高校学生设计、筛选、推荐出具备优秀品质的英语学习类APP,最终实现本研究的研究目标,能够面向真实用户的视角与需求。本研究通过分析高校学生英语学习类APP评价指标体系的目标,提出其构建的原则,设计评价指标体系的构建流程,理清构建过程中需要注意的重点和难点以及所面临问题的应对措施。将构建流程分为三个主要部分,首先确立指标项,其次运用层次分析法、借助层次分析法辅助工具对确定的各指标项分配权重,最后对建立好的评价指标体系进行可用性与有效性验证。下面为构建过程中具体三个环节的简单概括。第一环节为针对指标的确立,分为四个步骤。梳理国内外相关文献,构建高校学生英语学习类APP评价指标初拟表,并将此表以访谈的方式呈现给教育技术学教师、高校英语教师、APP产品设计及开发人员、高校学生四类相关人员,搜集、汇总此表中所列一级指标、二级指标的修改、完善、增减意见,并据此拟定新的高校学生英语学习类APP评价指标修正表。其次,针对新拟定的评价指标表运用德尔菲法开展意见征询调查,专家咨询对象为高校教育技术学教师、高校英语教师、APP产品设计及开发人员、高校英语专业学生,分析其提出的意见,在咨询调查进行两轮后,当专家的意见逐渐趋于集中,调查咨询次数终止。最终确定五项一级指标、二十六项二级指标以及相对应的指标描述,其中一级教育性中包含目标合理性、可靠性、主题性、丰富性、课程设置、评价与反馈六项二级指标,科学性指标中包含思想方法、情景化结合、个性定制、学时设计、准确性、网络社群六项二级指标,技术性指标中包含检索功能、操作难易度、兼容性、响应速度、语音识别、隐私与安全、离线/在线服务七项二级指标,艺术性指标中包含界面设计、媒体表现、导航设计、视觉设计四项二级指标,经济性指标中包含免费/付费服务、便利程度、时效性三项二级指标。第二环节为对各一级、二级指标进行权重确立。运用层次分析法对确定的一级指标、二级指标进行权重分配,为了避免误差以及提高效率,研究选用专业的层次分析法辅助软件yaahp12.1对获得的权重调查问卷的数据进行群决策分析,获得一级指标以及二级指标的合成权重。将分析得出的权重与评价指标表整合,然后赋予评价指标体系评价打分计算方法,最终得出高校学生英语学习类APP评价指标体系。第三环节为运用对比测评的方法验证本研究提出的评价指标体系的可用性与有效性。本研究采用研究得出的评价指标体系评价八款高校学生英语学习类APP和高校学生英语学习类APP质量调查打分的方式进行对比,得出八款英语学习类APP两种评价方式的得分排序,最终得出结果基本相符,验证得出的评价指标体系具备可用性与有效性。为使该研究中构建的高校学生英语学习类APP评价指标体系能够得到较好的使用,笔者结合自身的看法以及思考,为高校学生、APP设计研发者、高校学生学习类APP行业主管部门、APP集成发布者、高校英语教师提供本研究所构建的高校学生英语学习类APP评价指标体系的应用建议,希望能够更好发挥本研究成果的价值,使其被评价对象较好的应用。总结与反思本研究的整个研究过程,笔者认为本研究的创新之处为研究视角与研究内容两个方面。但是由于条件所限,本研究也存在一定的局限,如有机会本研究将尽可能使研究过程更加严谨和优化。},
	language = {中文;},
	author = {陆晓婷},
	year = {2019},
	keywords = {英语学习类App, 评价指标体系, 高校学生},
}

{"_id":"7sAakBCRNopeRusfP","bibbaseid":"-app-2019","author_short":["陆晓婷"],"bibdata":{"bibtype":"article","type":"article","title":"高校学生英语学习类APP评价指标体系研究","abstract":"随着信息技术的快速发展,运用APP提高高校学生的英语学习效果、提升其英语各方面的水平成为较为显著的学习方式之一。而英语的学习不仅是我国教育主管部门对于21世纪高校学生规定的一项学习内容,也逐渐成为高校学生探索世界、发现新知的一项技能和乐趣。运用APP辅助高校学生提高英语各方面的能力发挥着巨大的作用,但是由于目前英语学习类APP存在着诸多问题,影响着高校学生的选择和使用。而由对高校学生英语学习类APP评价研究的相关文献的检索和阅览,发现与之相关的研究稀少,由此研究认为对高校学生英语学习类APP的评价研究亟待被开展,提出科学的高校学生英语学习类APP评价指标体系不仅能够在终点对APP产品做出优劣评定和选择,更是一种在起点对英语学习类APP的健康导向的积极手段。本研究对高校学生英语学习类APP评价指标体系开展研究,希望通过一系列科学有序的研究方法构建合理的、适用于我国高校学生使用的英语学习类APP评价指标体系。同时高校学生英语学习类APP评价指标体系的应用对象可以是高校学生,也可以是APP设计研发者、高校学生学习类APP行业主管部门、APP集成发布者、高校英语教师四类人员,本研究希望能从各个环节帮助高校学生设计、筛选、推荐出具备优秀品质的英语学习类APP,最终实现本研究的研究目标,能够面向真实用户的视角与需求。本研究通过分析高校学生英语学习类APP评价指标体系的目标,提出其构建的原则,设计评价指标体系的构建流程,理清构建过程中需要注意的重点和难点以及所面临问题的应对措施。将构建流程分为三个主要部分,首先确立指标项,其次运用层次分析法、借助层次分析法辅助工具对确定的各指标项分配权重,最后对建立好的评价指标体系进行可用性与有效性验证。下面为构建过程中具体三个环节的简单概括。第一环节为针对指标的确立,分为四个步骤。梳理国内外相关文献,构建高校学生英语学习类APP评价指标初拟表,并将此表以访谈的方式呈现给教育技术学教师、高校英语教师、APP产品设计及开发人员、高校学生四类相关人员,搜集、汇总此表中所列一级指标、二级指标的修改、完善、增减意见,并据此拟定新的高校学生英语学习类APP评价指标修正表。其次,针对新拟定的评价指标表运用德尔菲法开展意见征询调查,专家咨询对象为高校教育技术学教师、高校英语教师、APP产品设计及开发人员、高校英语专业学生,分析其提出的意见,在咨询调查进行两轮后,当专家的意见逐渐趋于集中,调查咨询次数终止。最终确定五项一级指标、二十六项二级指标以及相对应的指标描述,其中一级教育性中包含目标合理性、可靠性、主题性、丰富性、课程设置、评价与反馈六项二级指标,科学性指标中包含思想方法、情景化结合、个性定制、学时设计、准确性、网络社群六项二级指标,技术性指标中包含检索功能、操作难易度、兼容性、响应速度、语音识别、隐私与安全、离线/在线服务七项二级指标,艺术性指标中包含界面设计、媒体表现、导航设计、视觉设计四项二级指标,经济性指标中包含免费/付费服务、便利程度、时效性三项二级指标。第二环节为对各一级、二级指标进行权重确立。运用层次分析法对确定的一级指标、二级指标进行权重分配,为了避免误差以及提高效率,研究选用专业的层次分析法辅助软件yaahp12.1对获得的权重调查问卷的数据进行群决策分析,获得一级指标以及二级指标的合成权重。将分析得出的权重与评价指标表整合,然后赋予评价指标体系评价打分计算方法,最终得出高校学生英语学习类APP评价指标体系。第三环节为运用对比测评的方法验证本研究提出的评价指标体系的可用性与有效性。本研究采用研究得出的评价指标体系评价八款高校学生英语学习类APP和高校学生英语学习类APP质量调查打分的方式进行对比,得出八款英语学习类APP两种评价方式的得分排序,最终得出结果基本相符,验证得出的评价指标体系具备可用性与有效性。为使该研究中构建的高校学生英语学习类APP评价指标体系能够得到较好的使用,笔者结合自身的看法以及思考,为高校学生、APP设计研发者、高校学生学习类APP行业主管部门、APP集成发布者、高校英语教师提供本研究所构建的高校学生英语学习类APP评价指标体系的应用建议,希望能够更好发挥本研究成果的价值,使其被评价对象较好的应用。总结与反思本研究的整个研究过程,笔者认为本研究的创新之处为研究视角与研究内容两个方面。但是由于条件所限,本研究也存在一定的局限,如有机会本研究将尽可能使研究过程更加严谨和优化。","language":"中文;","author":[{"firstnames":[],"propositions":[],"lastnames":["陆晓婷"],"suffixes":[]}],"year":"2019","keywords":"英语学习类App, 评价指标体系, 高校学生","bibtex":"@article{_app_2019,\n\ttitle = {{高校学生英语学习类APP评价指标体系研究}},\n\tabstract = {随着信息技术的快速发展,运用APP提高高校学生的英语学习效果、提升其英语各方面的水平成为较为显著的学习方式之一。而英语的学习不仅是我国教育主管部门对于21世纪高校学生规定的一项学习内容,也逐渐成为高校学生探索世界、发现新知的一项技能和乐趣。运用APP辅助高校学生提高英语各方面的能力发挥着巨大的作用,但是由于目前英语学习类APP存在着诸多问题,影响着高校学生的选择和使用。而由对高校学生英语学习类APP评价研究的相关文献的检索和阅览,发现与之相关的研究稀少,由此研究认为对高校学生英语学习类APP的评价研究亟待被开展,提出科学的高校学生英语学习类APP评价指标体系不仅能够在终点对APP产品做出优劣评定和选择,更是一种在起点对英语学习类APP的健康导向的积极手段。本研究对高校学生英语学习类APP评价指标体系开展研究,希望通过一系列科学有序的研究方法构建合理的、适用于我国高校学生使用的英语学习类APP评价指标体系。同时高校学生英语学习类APP评价指标体系的应用对象可以是高校学生,也可以是APP设计研发者、高校学生学习类APP行业主管部门、APP集成发布者、高校英语教师四类人员,本研究希望能从各个环节帮助高校学生设计、筛选、推荐出具备优秀品质的英语学习类APP,最终实现本研究的研究目标,能够面向真实用户的视角与需求。本研究通过分析高校学生英语学习类APP评价指标体系的目标,提出其构建的原则,设计评价指标体系的构建流程,理清构建过程中需要注意的重点和难点以及所面临问题的应对措施。将构建流程分为三个主要部分,首先确立指标项,其次运用层次分析法、借助层次分析法辅助工具对确定的各指标项分配权重,最后对建立好的评价指标体系进行可用性与有效性验证。下面为构建过程中具体三个环节的简单概括。第一环节为针对指标的确立,分为四个步骤。梳理国内外相关文献,构建高校学生英语学习类APP评价指标初拟表,并将此表以访谈的方式呈现给教育技术学教师、高校英语教师、APP产品设计及开发人员、高校学生四类相关人员,搜集、汇总此表中所列一级指标、二级指标的修改、完善、增减意见,并据此拟定新的高校学生英语学习类APP评价指标修正表。其次,针对新拟定的评价指标表运用德尔菲法开展意见征询调查,专家咨询对象为高校教育技术学教师、高校英语教师、APP产品设计及开发人员、高校英语专业学生,分析其提出的意见,在咨询调查进行两轮后,当专家的意见逐渐趋于集中,调查咨询次数终止。最终确定五项一级指标、二十六项二级指标以及相对应的指标描述,其中一级教育性中包含目标合理性、可靠性、主题性、丰富性、课程设置、评价与反馈六项二级指标,科学性指标中包含思想方法、情景化结合、个性定制、学时设计、准确性、网络社群六项二级指标,技术性指标中包含检索功能、操作难易度、兼容性、响应速度、语音识别、隐私与安全、离线/在线服务七项二级指标,艺术性指标中包含界面设计、媒体表现、导航设计、视觉设计四项二级指标,经济性指标中包含免费/付费服务、便利程度、时效性三项二级指标。第二环节为对各一级、二级指标进行权重确立。运用层次分析法对确定的一级指标、二级指标进行权重分配,为了避免误差以及提高效率,研究选用专业的层次分析法辅助软件yaahp12.1对获得的权重调查问卷的数据进行群决策分析,获得一级指标以及二级指标的合成权重。将分析得出的权重与评价指标表整合,然后赋予评价指标体系评价打分计算方法,最终得出高校学生英语学习类APP评价指标体系。第三环节为运用对比测评的方法验证本研究提出的评价指标体系的可用性与有效性。本研究采用研究得出的评价指标体系评价八款高校学生英语学习类APP和高校学生英语学习类APP质量调查打分的方式进行对比,得出八款英语学习类APP两种评价方式的得分排序,最终得出结果基本相符,验证得出的评价指标体系具备可用性与有效性。为使该研究中构建的高校学生英语学习类APP评价指标体系能够得到较好的使用,笔者结合自身的看法以及思考,为高校学生、APP设计研发者、高校学生学习类APP行业主管部门、APP集成发布者、高校英语教师提供本研究所构建的高校学生英语学习类APP评价指标体系的应用建议,希望能够更好发挥本研究成果的价值,使其被评价对象较好的应用。总结与反思本研究的整个研究过程,笔者认为本研究的创新之处为研究视角与研究内容两个方面。但是由于条件所限,本研究也存在一定的局限,如有机会本研究将尽可能使研究过程更加严谨和优化。},\n\tlanguage = {中文;},\n\tauthor = {陆晓婷},\n\tyear = {2019},\n\tkeywords = {英语学习类App, 评价指标体系, 高校学生},\n}\n\n\n\n","author_short":["陆晓婷"],"key":"_app_2019","id":"_app_2019","bibbaseid":"-app-2019","role":"author","urls":{},"keyword":["英语学习类App","评价指标体系","高校学生"],"metadata":{"authorlinks":{}},"downloads":0,"html":""},"bibtype":"article","biburl":"https://bibbase.org/zotero/ericmei","dataSources":["rW3ueZiGjcZYmSYnb"],"keywords":["英语学习类app","评价指标体系","高校学生"],"search_terms":["app","陆晓婷"],"title":"高校学生英语学习类APP评价指标体系研究","year":2019}