Pädagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren (PEB-Sem): Auswahl und statistische Analyse der Erhebungsinstrumente. Abs, H. J., Döbrich, P., Gerlach-Jahn, A., & Klieme, E. Volume 22 of Materialien zur Bildungsforschung, Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF), Frankfurt am Main, 2009.
abstract   bibtex   
#deutsch#Das Skalenhandbuch stellt die Erhebungsinstrumente aus dem Evaluations- und Forschungsprojekt \textquotedblPädagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren\textquotedbl (PEB-Sem) dar. Es wird sichtbar, welche theoretischen Konstrukte dem Projekt zugrunde liegen, in welcher Weise die Kompetenzstandards mit den KMK-Standards zur Lehrerbildung kompatibel sind und wie diese in den bisherigen Befragungen bei mehr als 2.400 Referendar/-innen, sowie mehr als 700 Ausbilder/-innen und Mentoren/-innen erfasst wurden. Dazu werden umfangreiche Skalenanalysen durchgeführt und übersichtlich dargestellt (Hauptkomponentenanalysen und Reliabilitätsanalysen). Neben jeweils mehreren Skalen zur Organisation der Arbeit im Studienseminar, zur Beurteilung von Ausbildungstätigkeiten, zur Gestaltbarkeit der individuellen Bedingungen und zum professionellen Selbstverständnis werden 56 einzelne Kompetenzstandards zu vier zentralen Kompetenzbereichen zusammengefasst. Die Skalen sind für die drei beteiligten Personengruppen Referendar/innen, Ausbilder/innen und Mentor/innen dargestellt. (DIPF/Autor).
@book{Abs.2009,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}Das Skalenhandbuch stellt die Erhebungsinstrumente aus dem Evaluations- und Forschungsprojekt {\textquotedbl}P{\"a}dagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren{\textquotedbl} (PEB-Sem) dar. Es wird sichtbar, welche theoretischen Konstrukte dem Projekt zugrunde liegen, in welcher Weise die Kompetenzstandards mit den KMK-Standards zur Lehrerbildung kompatibel sind und wie diese in den bisherigen Befragungen bei mehr als 2.400 Referendar/-innen, sowie mehr als 700 Ausbilder/-innen und Mentoren/-innen erfasst wurden. Dazu werden umfangreiche Skalenanalysen durchgef{\"u}hrt und {\"u}bersichtlich dargestellt (Hauptkomponentenanalysen und Reliabilit{\"a}tsanalysen). Neben jeweils mehreren Skalen zur Organisation der Arbeit im Studienseminar, zur Beurteilung von Ausbildungst{\"a}tigkeiten, zur Gestaltbarkeit der individuellen Bedingungen und zum professionellen Selbstverst{\"a}ndnis werden 56 einzelne Kompetenzstandards zu vier zentralen Kompetenzbereichen zusammengefasst. Die Skalen sind f{\"u}r die drei beteiligten Personengruppen Referendar/innen, Ausbilder/innen und Mentor/innen dargestellt. (DIPF/Autor).},
 author = {Abs, Hermann Josef and D{\"o}brich, Peter and Gerlach-Jahn, Anne and Klieme, Eckhard},
 year = {2009},
 title = {P{\"a}dagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren (PEB-Sem): Auswahl und statistische Analyse der Erhebungsinstrumente},
 keywords = {Ausbilder;Befragung;Bildungsstandards;Deutschland;Empirische Untersuchung;Erhebungsinstrument;Evaluation;Fragebogenerhebung;Hessen;Kanada;Lehrerausbildung;Mentor;Referendar;Schottland;Schweiz;Studienseminar},
 address = {Frankfurt am Main},
 volume = {22},
 publisher = {{Gesellschaft zur F{\"o}rderung P{\"a}dagogischer Forschung (GFPF)}},
 isbn = {978-3-923638-40-6},
 series = {Materialien zur Bildungsforschung},
 institution = {{Gesellschaft zur F{\"o}rderung P{\"a}dagogischer Forschung Deutsches Institut f{\"u}r Internationale P{\"a}dagogische Forschung}},
 file = {Abs, Döbrich et al. 2009 - Pädagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren PEB-Sem.pdf}
}

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