Taxonomie von Lernzielen - ein Fallbeispiel. Baumgartner, P. In Taxonomie von Unterrichtsmethoden: Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt, pages 35–54. Waxmann, Münster, 2011. ![Taxonomie von Lernzielen - ein Fallbeispiel [pdf]](https://bibbase.org/img/filetypes/pdf.svg "pdf")
Paper abstract bibtex Das Buch „A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing – A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives“ (Anderson u. a. 2001) baut – wie aus dem Titel bereits ersichtlich – auf die 1956 von Benjamin Bloom herausgegebene Taxonomie auf (Bloom u. a. 1956). Die Bloom’sche Taxonomie ist heute bereits durchaus als Klassiker anzusehen, d. h. Bemühungen zur systematischen Gliederung von Lern- und Lehrzielen müssen sie als Grundlage bzw. Benchmark referenzieren. Ihr Grundmuster ist eine Liste von sechs kognitiven Bildungszielen, wovon jedes wiederum unterschiedlich detailliert unterteilt ist. Die Taxonomie ist damit eindimensional aufgebaut. Darin besteht ein wesentlicher Unterschied zu ihrer zweidimensionalen Erweiterung in Form einer Tabelle durch Anderson und KollegInnen. Das im Kapitel 2 vorgestellte Beispiel einer Taxonomie soll erste Anregungen vermitteln, wie Klassifikationssysteme aufgebaut sind, welche Funktionen sie wahrnehmen und wie sie benutzt werden können. Gleichzeitig ist es aber eine Gebrauchsanweisung, die für die Gestaltung von Lernzielen bzw. Lernergebnisse ("Learning Outcomes") bei der curricularen Entwicklung genutzt werden kann.
@incollection{baumgartner_taxonomie_2011,
address = {Münster},
title = {Taxonomie von {Lernzielen} - ein {Fallbeispiel}},
isbn = {9783830925460 3830925468},
shorttitle = {Taxonomie von {Lernzielen}},
url = {http://peter.baumgartner.name/wp-content/uploads/2012/12/PDV-e-book-Kapitel-2.pdf},
abstract = {Das Buch „A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing – A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives“ (Anderson u. a. 2001) baut – wie aus dem Titel bereits ersichtlich – auf die 1956 von Benjamin Bloom herausgegebene Taxonomie auf (Bloom u. a. 1956). Die Bloom’sche Taxonomie ist heute bereits durchaus als Klassiker anzusehen, d. h. Bemühungen zur systematischen Gliederung von Lern- und Lehrzielen müssen sie als Grundlage bzw. Benchmark referenzieren. Ihr Grundmuster ist eine Liste von sechs kognitiven Bildungszielen, wovon jedes wiederum unterschiedlich detailliert unterteilt ist. Die Taxonomie ist damit eindimensional aufgebaut. Darin besteht ein wesentlicher Unterschied zu ihrer zweidimensionalen Erweiterung in Form einer Tabelle durch Anderson und KollegInnen.
Das im Kapitel 2 vorgestellte Beispiel einer Taxonomie soll erste Anregungen vermitteln, wie Klassifikationssysteme aufgebaut sind, welche Funktionen sie wahrnehmen und wie sie benutzt werden können. Gleichzeitig ist es aber eine Gebrauchsanweisung, die für die Gestaltung von Lernzielen bzw. Lernergebnisse ("Learning Outcomes") bei der curricularen Entwicklung genutzt werden kann.},
language = {German},
urldate = {2013-08-06},
booktitle = {Taxonomie von {Unterrichtsmethoden}: {Ein} {Plädoyer} für didaktische {Vielfalt}},
publisher = {Waxmann},
author = {Baumgartner, Peter},
editor = {Baumgartner, Peter},
year = {2011},
keywords = {2011},
pages = {35--54},
}
Downloads: 0
{"_id":{"_str":"5200a2d8d40bcbb0410006b5"},"__v":2,"authorIDs":[],"author_short":["Baumgartner, P."],"bibbaseid":"baumgartner-taxonomievonlernzieleneinfallbeispiel-2011","bibdata":{"bibtype":"incollection","type":"incollection","address":"Münster","title":"Taxonomie von Lernzielen - ein Fallbeispiel","isbn":"9783830925460 3830925468","shorttitle":"Taxonomie von Lernzielen","url":"http://peter.baumgartner.name/wp-content/uploads/2012/12/PDV-e-book-Kapitel-2.pdf","abstract":"Das Buch „A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing – A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives“ (Anderson u. a. 2001) baut – wie aus dem Titel bereits ersichtlich – auf die 1956 von Benjamin Bloom herausgegebene Taxonomie auf (Bloom u. a. 1956). Die Bloom’sche Taxonomie ist heute bereits durchaus als Klassiker anzusehen, d. h. Bemühungen zur systematischen Gliederung von Lern- und Lehrzielen müssen sie als Grundlage bzw. Benchmark referenzieren. Ihr Grundmuster ist eine Liste von sechs kognitiven Bildungszielen, wovon jedes wiederum unterschiedlich detailliert unterteilt ist. Die Taxonomie ist damit eindimensional aufgebaut. Darin besteht ein wesentlicher Unterschied zu ihrer zweidimensionalen Erweiterung in Form einer Tabelle durch Anderson und KollegInnen. Das im Kapitel 2 vorgestellte Beispiel einer Taxonomie soll erste Anregungen vermitteln, wie Klassifikationssysteme aufgebaut sind, welche Funktionen sie wahrnehmen und wie sie benutzt werden können. Gleichzeitig ist es aber eine Gebrauchsanweisung, die für die Gestaltung von Lernzielen bzw. Lernergebnisse (\"Learning Outcomes\") bei der curricularen Entwicklung genutzt werden kann.","language":"German","urldate":"2013-08-06","booktitle":"Taxonomie von Unterrichtsmethoden: Ein Plädoyer für didaktische Vielfalt","publisher":"Waxmann","author":[{"propositions":[],"lastnames":["Baumgartner"],"firstnames":["Peter"],"suffixes":[]}],"editor":[{"propositions":[],"lastnames":["Baumgartner"],"firstnames":["Peter"],"suffixes":[]}],"year":"2011","keywords":"2011","pages":"35–54","bibtex":"@incollection{baumgartner_taxonomie_2011,\n\taddress = {Münster},\n\ttitle = {Taxonomie von {Lernzielen} - ein {Fallbeispiel}},\n\tisbn = {9783830925460 3830925468},\n\tshorttitle = {Taxonomie von {Lernzielen}},\n\turl = {http://peter.baumgartner.name/wp-content/uploads/2012/12/PDV-e-book-Kapitel-2.pdf},\n\tabstract = {Das Buch „A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing – A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives“ (Anderson u. a. 2001) baut – wie aus dem Titel bereits ersichtlich – auf die 1956 von Benjamin Bloom herausgegebene Taxonomie auf (Bloom u. a. 1956). Die Bloom’sche Taxonomie ist heute bereits durchaus als Klassiker anzusehen, d. h. Bemühungen zur systematischen Gliederung von Lern- und Lehrzielen müssen sie als Grundlage bzw. Benchmark referenzieren. Ihr Grundmuster ist eine Liste von sechs kognitiven Bildungszielen, wovon jedes wiederum unterschiedlich detailliert unterteilt ist. Die Taxonomie ist damit eindimensional aufgebaut. Darin besteht ein wesentlicher Unterschied zu ihrer zweidimensionalen Erweiterung in Form einer Tabelle durch Anderson und KollegInnen.\n\nDas im Kapitel 2 vorgestellte Beispiel einer Taxonomie soll erste Anregungen vermitteln, wie Klassifikationssysteme aufgebaut sind, welche Funktionen sie wahrnehmen und wie sie benutzt werden können. Gleichzeitig ist es aber eine Gebrauchsanweisung, die für die Gestaltung von Lernzielen bzw. Lernergebnisse (\"Learning Outcomes\") bei der curricularen Entwicklung genutzt werden kann.},\n\tlanguage = {German},\n\turldate = {2013-08-06},\n\tbooktitle = {Taxonomie von {Unterrichtsmethoden}: {Ein} {Plädoyer} für didaktische {Vielfalt}},\n\tpublisher = {Waxmann},\n\tauthor = {Baumgartner, Peter},\n\teditor = {Baumgartner, Peter},\n\tyear = {2011},\n\tkeywords = {2011},\n\tpages = {35--54},\n}\n\n\n\n\n\n\n\n","author_short":["Baumgartner, P."],"editor_short":["Baumgartner, P."],"key":"baumgartner_taxonomie_2011","id":"baumgartner_taxonomie_2011","bibbaseid":"baumgartner-taxonomievonlernzieleneinfallbeispiel-2011","role":"author","urls":{"Paper":"http://peter.baumgartner.name/wp-content/uploads/2012/12/PDV-e-book-Kapitel-2.pdf"},"keyword":["2011"],"metadata":{"authorlinks":{}},"downloads":0,"html":""},"bibtype":"incollection","biburl":"http://bibbase.org/zotero/peter.baumgartner","downloads":0,"keywords":["2011"],"search_terms":["taxonomie","von","lernzielen","ein","fallbeispiel","baumgartner"],"title":"Taxonomie von Lernzielen - ein Fallbeispiel","title_words":["taxonomie","von","lernzielen","ein","fallbeispiel"],"year":2011,"dataSources":["MdtPMyTKrfcN5SgwY"]}