@misc{beyer_text_2017,
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	abstract = {Im Vortrag wird die Komplexität von Lehrbuchtexten im lateinischen Sprachunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Lesbarkeit, Leserlichkeit und Verständlichkeit untersucht. Anhand eines vergleichenden Analysenansatzes werden zwei exemplarische Texte aus den Lehrwerken Adeamus! und ROMA hinsichtlich ihrer sprachlichen und strukturellen Merkmale evaluiert. Dabei werden quantitative und qualitative Kriterien wie Satzlänge, Anzahl an Konnektoren, Häufigkeit und Diversität syntaktischer Phänomene sowie die Anzahl von Hinzufügungen, Umstellungen und Mehrdeutigkeiten berücksichtigt. Die Analyse zeigt, dass trotz geringerer Wort- und Satzlänge der Text aus ROMA im direkten Vergleich signifikant schwieriger ist, da er eine höhere Anzahl an Umstrukturierungen und mehr unterschiedliche syntaktische Phänomene aufweist. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit eines differenzierten Ansatzes bei der Textgestaltung und -auswahl, um eine sukzessive Annäherung an die Originalliteratur zu ermöglichen. Zudem wird die Notwendigkeit eines spezifischen Lesbarkeitsindexes für lateinische Texte diskutiert, um eine fundierte, vergleichbare Bewertung von Textkomplexität zu ermöglichen. Die vorgestellte Methode kann als Werkzeug zur Vorbereitung von Klassenarbeiten und zur Passung von Texten an die Lerngruppe dienen.},
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