Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media. Bond, M., Marín, V., I., Dolch, C., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1):1-20, International Journal of Educational Technology in Higher Education, 12, 2018.
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media [link]Website  doi  abstract   bibtex   
Цифровизация в высших учебных заведениях (ВЭ) - это вопрос, который волнует многие заинтересованные стороны в сфере образования. Навыки в области ИКТ становятся все более актуальными во всех контекстах, особенно на рабочем месте, поэтому одной из главных задач университетов стала подготовка будущих специалистов для решения проблем и поиска решений, включая цифровую компетентность как жизненно важный набор навыков. В настоящее время в Германии предлагаются различные стратегии, инициативы и стратегии, направленные на внедрение инноваций в области образовательных технологий. Ольденбургский университет представлен в качестве примера в попытке получить представление о том, что предлагается и что на самом деле происходит в процессе преподавания и обучения в классах немецкого университета. Были изучены два набора данных, касающихся использования и восприятия учащимися (n=200) и преподавателями (n=381) цифровых инструментов. Полученные результаты показывают, что и преподаватели, и студенты используют ограниченное количество цифровых технологий для преимущественно ассимиляционных задач, при этом система управления обучением воспринимается как наиболее полезный инструмент. В целях поддержки более широкого использования образовательных технологий в педагогических и учебных целях предлагаются стратегии для вузов.
@article{
 title = {Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media},
 type = {article},
 year = {2018},
 keywords = {Digital media usage,Digitalization,Educational technology,Germany,Higher education,Student perceptions,Teacher perceptions,University professors,University students},
 pages = {1-20},
 volume = {15},
 websites = {https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-018-0130-1},
 month = {12},
 publisher = {International Journal of Educational Technology in Higher Education},
 day = {28},
 id = {83d17dd2-a88f-3920-9228-eb5bccd0ef79},
 created = {2020-05-11T09:57:48.082Z},
 file_attached = {false},
 profile_id = {65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73},
 group_id = {b4fad5e0-450f-39c7-a50e-7f60deccd24e},
 last_modified = {2021-03-15T16:26:13.877Z},
 read = {false},
 starred = {false},
 authored = {false},
 confirmed = {true},
 hidden = {false},
 citation_key = {Bond2018},
 private_publication = {false},
 abstract = {Цифровизация в высших учебных заведениях (ВЭ) - это вопрос, который волнует многие заинтересованные стороны в сфере образования. Навыки в области ИКТ становятся все более актуальными во всех контекстах, особенно на рабочем месте, поэтому одной из главных задач университетов стала подготовка будущих специалистов для решения проблем и поиска решений, включая цифровую компетентность как жизненно важный набор навыков. В настоящее время в Германии предлагаются различные стратегии, инициативы и стратегии, направленные на внедрение инноваций в области образовательных технологий. Ольденбургский университет представлен в качестве примера в попытке получить представление о том, что предлагается и что на самом деле происходит в процессе преподавания и обучения в классах немецкого университета. Были изучены два набора данных, касающихся использования и восприятия учащимися (n=200) и преподавателями (n=381) цифровых инструментов. Полученные результаты показывают, что и преподаватели, и студенты используют ограниченное количество цифровых технологий для преимущественно ассимиляционных задач, при этом система управления обучением воспринимается как наиболее полезный инструмент. В целях поддержки более широкого использования образовательных технологий в педагогических и учебных целях предлагаются стратегии для вузов.},
 bibtype = {article},
 author = {Bond, Melissa and Marín, Victoria I. and Dolch, Carina and Bedenlier, Svenja and Zawacki-Richter, Olaf},
 doi = {10.1186/s41239-018-0130-1},
 journal = {International Journal of Educational Technology in Higher Education},
 number = {1}
}

Downloads: 0