Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media. Bond, M., Marín, V., I., Dolch, C., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1):1-20, International Journal of Educational Technology in Higher Education, 12, 2018. Website doi abstract bibtex Цифровизация в высших учебных заведениях (ВЭ) - это вопрос, который волнует многие заинтересованные стороны в сфере образования. Навыки в области ИКТ становятся все более актуальными во всех контекстах, особенно на рабочем месте, поэтому одной из главных задач университетов стала подготовка будущих специалистов для решения проблем и поиска решений, включая цифровую компетентность как жизненно важный набор навыков. В настоящее время в Германии предлагаются различные стратегии, инициативы и стратегии, направленные на внедрение инноваций в области образовательных технологий. Ольденбургский университет представлен в качестве примера в попытке получить представление о том, что предлагается и что на самом деле происходит в процессе преподавания и обучения в классах немецкого университета. Были изучены два набора данных, касающихся использования и восприятия учащимися (n=200) и преподавателями (n=381) цифровых инструментов. Полученные результаты показывают, что и преподаватели, и студенты используют ограниченное количество цифровых технологий для преимущественно ассимиляционных задач, при этом система управления обучением воспринимается как наиболее полезный инструмент. В целях поддержки более широкого использования образовательных технологий в педагогических и учебных целях предлагаются стратегии для вузов.
@article{
title = {Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media},
type = {article},
year = {2018},
keywords = {Digital media usage,Digitalization,Educational technology,Germany,Higher education,Student perceptions,Teacher perceptions,University professors,University students},
pages = {1-20},
volume = {15},
websites = {https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-018-0130-1},
month = {12},
publisher = {International Journal of Educational Technology in Higher Education},
day = {28},
id = {83d17dd2-a88f-3920-9228-eb5bccd0ef79},
created = {2020-05-11T09:57:48.082Z},
file_attached = {false},
profile_id = {65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73},
group_id = {b4fad5e0-450f-39c7-a50e-7f60deccd24e},
last_modified = {2021-03-15T16:26:13.877Z},
read = {false},
starred = {false},
authored = {false},
confirmed = {true},
hidden = {false},
citation_key = {Bond2018},
private_publication = {false},
abstract = {Цифровизация в высших учебных заведениях (ВЭ) - это вопрос, который волнует многие заинтересованные стороны в сфере образования. Навыки в области ИКТ становятся все более актуальными во всех контекстах, особенно на рабочем месте, поэтому одной из главных задач университетов стала подготовка будущих специалистов для решения проблем и поиска решений, включая цифровую компетентность как жизненно важный набор навыков. В настоящее время в Германии предлагаются различные стратегии, инициативы и стратегии, направленные на внедрение инноваций в области образовательных технологий. Ольденбургский университет представлен в качестве примера в попытке получить представление о том, что предлагается и что на самом деле происходит в процессе преподавания и обучения в классах немецкого университета. Были изучены два набора данных, касающихся использования и восприятия учащимися (n=200) и преподавателями (n=381) цифровых инструментов. Полученные результаты показывают, что и преподаватели, и студенты используют ограниченное количество цифровых технологий для преимущественно ассимиляционных задач, при этом система управления обучением воспринимается как наиболее полезный инструмент. В целях поддержки более широкого использования образовательных технологий в педагогических и учебных целях предлагаются стратегии для вузов.},
bibtype = {article},
author = {Bond, Melissa and Marín, Victoria I. and Dolch, Carina and Bedenlier, Svenja and Zawacki-Richter, Olaf},
doi = {10.1186/s41239-018-0130-1},
journal = {International Journal of Educational Technology in Higher Education},
number = {1}
}
Downloads: 0
{"_id":"9Qdv8F7RMbD5uG6ss","bibbaseid":"bond-marn-dolch-bedenlier-zawackirichter-digitaltransformationingermanhighereducationstudentandteacherperceptionsandusageofdigitalmedia-2018","author_short":["Bond, M.","Marín, V., I.","Dolch, C.","Bedenlier, S.","Zawacki-Richter, O."],"bibdata":{"title":"Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media","type":"article","year":"2018","keywords":"Digital media usage,Digitalization,Educational technology,Germany,Higher education,Student perceptions,Teacher perceptions,University professors,University students","pages":"1-20","volume":"15","websites":"https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-018-0130-1","month":"12","publisher":"International Journal of Educational Technology in Higher Education","day":"28","id":"83d17dd2-a88f-3920-9228-eb5bccd0ef79","created":"2020-05-11T09:57:48.082Z","file_attached":false,"profile_id":"65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73","group_id":"b4fad5e0-450f-39c7-a50e-7f60deccd24e","last_modified":"2021-03-15T16:26:13.877Z","read":false,"starred":false,"authored":false,"confirmed":"true","hidden":false,"citation_key":"Bond2018","private_publication":false,"abstract":"Цифровизация в высших учебных заведениях (ВЭ) - это вопрос, который волнует многие заинтересованные стороны в сфере образования. Навыки в области ИКТ становятся все более актуальными во всех контекстах, особенно на рабочем месте, поэтому одной из главных задач университетов стала подготовка будущих специалистов для решения проблем и поиска решений, включая цифровую компетентность как жизненно важный набор навыков. В настоящее время в Германии предлагаются различные стратегии, инициативы и стратегии, направленные на внедрение инноваций в области образовательных технологий. Ольденбургский университет представлен в качестве примера в попытке получить представление о том, что предлагается и что на самом деле происходит в процессе преподавания и обучения в классах немецкого университета. Были изучены два набора данных, касающихся использования и восприятия учащимися (n=200) и преподавателями (n=381) цифровых инструментов. Полученные результаты показывают, что и преподаватели, и студенты используют ограниченное количество цифровых технологий для преимущественно ассимиляционных задач, при этом система управления обучением воспринимается как наиболее полезный инструмент. В целях поддержки более широкого использования образовательных технологий в педагогических и учебных целях предлагаются стратегии для вузов.","bibtype":"article","author":"Bond, Melissa and Marín, Victoria I. and Dolch, Carina and Bedenlier, Svenja and Zawacki-Richter, Olaf","doi":"10.1186/s41239-018-0130-1","journal":"International Journal of Educational Technology in Higher Education","number":"1","bibtex":"@article{\n title = {Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media},\n type = {article},\n year = {2018},\n keywords = {Digital media usage,Digitalization,Educational technology,Germany,Higher education,Student perceptions,Teacher perceptions,University professors,University students},\n pages = {1-20},\n volume = {15},\n websites = {https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-018-0130-1},\n month = {12},\n publisher = {International Journal of Educational Technology in Higher Education},\n day = {28},\n id = {83d17dd2-a88f-3920-9228-eb5bccd0ef79},\n created = {2020-05-11T09:57:48.082Z},\n file_attached = {false},\n profile_id = {65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73},\n group_id = {b4fad5e0-450f-39c7-a50e-7f60deccd24e},\n last_modified = {2021-03-15T16:26:13.877Z},\n read = {false},\n starred = {false},\n authored = {false},\n confirmed = {true},\n hidden = {false},\n citation_key = {Bond2018},\n private_publication = {false},\n abstract = {Цифровизация в высших учебных заведениях (ВЭ) - это вопрос, который волнует многие заинтересованные стороны в сфере образования. Навыки в области ИКТ становятся все более актуальными во всех контекстах, особенно на рабочем месте, поэтому одной из главных задач университетов стала подготовка будущих специалистов для решения проблем и поиска решений, включая цифровую компетентность как жизненно важный набор навыков. В настоящее время в Германии предлагаются различные стратегии, инициативы и стратегии, направленные на внедрение инноваций в области образовательных технологий. Ольденбургский университет представлен в качестве примера в попытке получить представление о том, что предлагается и что на самом деле происходит в процессе преподавания и обучения в классах немецкого университета. Были изучены два набора данных, касающихся использования и восприятия учащимися (n=200) и преподавателями (n=381) цифровых инструментов. Полученные результаты показывают, что и преподаватели, и студенты используют ограниченное количество цифровых технологий для преимущественно ассимиляционных задач, при этом система управления обучением воспринимается как наиболее полезный инструмент. В целях поддержки более широкого использования образовательных технологий в педагогических и учебных целях предлагаются стратегии для вузов.},\n bibtype = {article},\n author = {Bond, Melissa and Marín, Victoria I. and Dolch, Carina and Bedenlier, Svenja and Zawacki-Richter, Olaf},\n doi = {10.1186/s41239-018-0130-1},\n journal = {International Journal of Educational Technology in Higher Education},\n number = {1}\n}","author_short":["Bond, M.","Marín, V., I.","Dolch, C.","Bedenlier, S.","Zawacki-Richter, O."],"urls":{"Website":"https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-018-0130-1"},"biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/1727acaa-6099-3b3b-9ba8-a6a0c944798e","bibbaseid":"bond-marn-dolch-bedenlier-zawackirichter-digitaltransformationingermanhighereducationstudentandteacherperceptionsandusageofdigitalmedia-2018","role":"author","keyword":["Digital media usage","Digitalization","Educational technology","Germany","Higher education","Student perceptions","Teacher perceptions","University professors","University students"],"metadata":{"authorlinks":{}},"downloads":0},"bibtype":"article","biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/1727acaa-6099-3b3b-9ba8-a6a0c944798e","dataSources":["2252seNhipfTmjEBQ"],"keywords":["digital media usage","digitalization","educational technology","germany","higher education","student perceptions","teacher perceptions","university professors","university students"],"search_terms":["digital","transformation","german","higher","education","student","teacher","perceptions","usage","digital","media","bond","marín","dolch","bedenlier","zawacki-richter"],"title":"Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media","year":2018}