De l'objet connecté à l'environnement intelligent: des enjeux pour la médiation ?. Bouchereau, A. & Roxin, I. In Roxin, I., Saleh, I., Bouhaï, Nasreddine, Leleu-Merviel, S., Jeanneret, Y., Zacklad, M., & Massou, L., editors, H2PTM'19 : de l'hypertexte aux humanités numériques, pages 368–385. ISTE Éditions, Montbéliard, France, October, 2019. abstract bibtex Les objets connectés et l'intelligence artificielle transforment nos modes d'information de travail et d'interaction avec les objets. L'apprentissage est lié à ces changements, tant en ce qui concerne la création de systèmes intelligents que l'adaptation des individus aux technologies. Cet article décrit la relation entre les objets connectés et l'apprentissage, humain et automatique, afin d'identifier les enjeux pour la médiation des savoirs. Les objets connectés facilitent l'observation et l'exploration du monde par l'humain, et leur couplage avec l'apprentissage automatique conduit à l'émergence d'un environnement intelligent. L'environnement intelligent étend les logiques d'automatisation et d'assistance, ouvrant ainsi la voie au campus connecté et aux robots sociaux. Ces effets accentuent les besoins de formation « aux » et « par » les technologies et interrogent le développement humain dans un milieu d'objets connectés.
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