La modernisation de l'enseignement-apprentissage des compétences de production orale en FLE ne peut plus attendre. Brouté, A. Synergies Espagne, 2009. ![La modernisation de l'enseignement-apprentissage des compétences de production orale en FLE ne peut plus attendre [pdf]](https://bibbase.org/img/filetypes/pdf.svg "pdf")
Paper abstract bibtex Pourquoi est-il si difficile de moderniser et d'innover méthodologiquement sur le terrain de l'enseignement-apprentissage des langues et, plus particulièrement, celui des langues étrangères? La peur du changement ne justifie pas de telles difficultés d'autant plus que l'innovation n'est pas contradictoire avec le respect de l'expérience et des acquis. Or, aujourd'hui plus que jamais, nous avons besoin de cette modernisation pour faire face aux énormes mutations socioculturelles et socio-économiques que conna\^\it notre monde et, ainsi, nous adapter et nous préparer au mieux à la diversité des changements de comportements, aux évolutions technologiques et des connaissances et, surtout, à celles des besoins de nos publics d'apprenants. Une telle modernisation requiert une attitude pour le moins bienveillante de ceux qui ont le pouvoir d'encourager ou de freiner l'innovation et, en premier lieu, tous les enseignants et les chercheurs travaillant sur ce terrain. ¿Por qué es tan difícil modernizar e innovar metodológicamente en el terreno de la enseñanza-aprendizaje de las lenguas y, en particular, de las lenguas extranjeras? El miedo al cambio no justifica tales dificultades, sobre todo porque la innovación no se opone al respeto del conocimiento adquirido ni a la experiencia. Sin embargo, hoy más que nunca, necesitamos esa modernización para enfrentarnos a las enormes mutaciones socioculturales y socioeconómicas que atraviesa el mundo, y así, adaptarnos y prepararnos de la mejor manera posible a la diversidad de cambios comportamentales, a la evolución tecnológica y del conocimiento, y sobre todo, a las necesidades de nuestro público de aprendices. Una modernización semejante requiere una actitud cuanto menos benevolente por parte de aquellos que tienen el poder de alentar o frenar la innovación, y en primer lugar, de todos los docentes e investigadores que trabajan en este campo. Why is it so difficult to modernize and to innovate on the ground of the education/learning of the languages and, more particularly, that of the foreign languages? The fear of the change does not justify such difficulties especially since the innovation is not contradictory with the respect for the experience and for the experiences. Now, today more than ever, we need this modernization to face the enormous cultural and socioeconomic alterations which knows our world and, so, us to adapt and us to prepare in best for the variety of the changes of behaviour, for the technological evolutions and the knowledge and, especially, to those of the needs of our public of learners. Such a modernization requires an at least friendly attitude of those who have the power to encourage or to slow down the innovation and, first of all, all the teachers and the researchers working on this ground.
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Sin embargo, hoy más que nunca, necesitamos esa modernización para enfrentarnos a las enormes mutaciones socioculturales y socioeconómicas que atraviesa el mundo, y así, adaptarnos y prepararnos de la mejor manera posible a la diversidad de cambios comportamentales, a la evolución tecnológica y del conocimiento, y sobre todo, a las necesidades de nuestro público de aprendices. Una modernización semejante requiere una actitud cuanto menos benevolente por parte de aquellos que tienen el poder de alentar o frenar la innovación, y en primer lugar, de todos los docentes e investigadores que trabajan en este campo. Why is it so difficult to modernize and to innovate on the ground of the education/learning of the languages and, more particularly, that of the foreign languages? The fear of the change does not justify such difficulties especially since the innovation is not contradictory with the respect for the experience and for the experiences. 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