@article{
 title = {Doskonałość naukowa oraz doskonałość dydaktyczna jako kluczowe kompetencje uczelni publicznych w Polsce},
 type = {article},
 year = {2019},
 identifiers = {[object Object]},
 keywords = {strategic management, core competencies, scientifi},
 pages = {7-14},
 id = {7e11f8fc-3dae-3049-9337-68d6a5dc1b9d},
 created = {2021-06-18T09:36:02.514Z},
 file_attached = {false},
 profile_id = {2b8f5f84-53ce-3ad4-9317-6ab281043279},
 group_id = {a3898806-85f3-3387-82de-26940f7538ed},
 last_modified = {2021-06-18T09:36:02.514Z},
 read = {false},
 starred = {false},
 authored = {false},
 confirmed = {true},
 hidden = {false},
 source_type = {JOUR},
 language = {pol},
 notes = {Bibliogr. s. 12-13},
 private_publication = {false},
 abstract = {The aim of the paper was to identify scientific excellence and teaching excellence as core organisational competencies of public universities in Poland. It had been assumed that many of them could be identified, but in the present case, the focus was on two main areas of the university's activity and two core competences: scientific excellence and teaching & learning excellence. On the one hand scientific excellence and teaching & learning excellence may be perceived as core competencies of universities due to the complexity of parameters included in their estimation. On the other hand, the rankings based on these competencies may raise some controversy, due to the fact that the presented indicators do not always reflect reliable measures of quality, and the data included in the ranking is highly aggregated. The presented preliminary research results should be treated as a basis for further research in the field of identifying both key competencies of universities as well as strategies and methods for their improvement., Głównym celem niniejszego opracowania jest identyfikacja doskonałości naukowej oraz doskonałości dydaktycznej jako kluczowych kompetencji organizacji na przykładzie uczelni publicznych w Polsce. W prowadzonych przez autorów badaniach założono, że można wskazać wiele kluczowych kompetencji uczelni. W niniejszym przypadku skupiono się na dwóch głównych obszarach aktywności uczelni i na tej podstawie wyodrębniono dwie kluczowe kompetencje: doskonałość naukową i doskonałość dydaktyczną. Uzasadnieniem takiego wyboru jest założenie autorów, że to te dwie kompetencje mogą stanowić główne przesłanki sukcesu uczelni. Ponadto efekty wykorzystania tych kluczowych kompetencji można zmierzyć za pomocą mierzalnych i zróżnicowanych wskaźników. Aby zrealizować postawiony cel badawczy, zastosowano metodę studiowania i analizy, przy czym skoncentrowano się na treściach misji uczelni, analizie stron internetowych wybranych uniwersytetów publicznych przy zastosowaniu opracowanych wcześniej kryteriów oraz dyskusji wyników parametryzacji i akredytacji badanych uniwersytetów zamieszczonych odpowiednio na stronach internetowych Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych (KEJN) i Polskiej Komisji Akredytacyjnej (PKA).},
 bibtype = {article},
 author = {Bugaj, Justyna and Szarucki, Marek},
 journal = {Przegląd Organizacji},
 number = {2 (949)}
}

{"_id":"AS9dRto7ELPre33JP","bibbaseid":"bugaj-szarucki-doskonaonaukowaorazdoskonaodydaktycznajakokluczowekompetencjeuczelnipublicznychwpolsce-2019","author_short":["Bugaj, J.","Szarucki, M."],"bibdata":{"title":"Doskonałość naukowa oraz doskonałość dydaktyczna jako kluczowe kompetencje uczelni publicznych w Polsce","type":"article","year":"2019","identifiers":"[object Object]","keywords":"strategic management, core competencies, scientifi","pages":"7-14","id":"7e11f8fc-3dae-3049-9337-68d6a5dc1b9d","created":"2021-06-18T09:36:02.514Z","file_attached":false,"profile_id":"2b8f5f84-53ce-3ad4-9317-6ab281043279","group_id":"a3898806-85f3-3387-82de-26940f7538ed","last_modified":"2021-06-18T09:36:02.514Z","read":false,"starred":false,"authored":false,"confirmed":"true","hidden":false,"source_type":"JOUR","language":"pol","notes":"Bibliogr. s. 12-13","private_publication":false,"abstract":"The aim of the paper was to identify scientific excellence and teaching excellence as core organisational competencies of public universities in Poland. It had been assumed that many of them could be identified, but in the present case, the focus was on two main areas of the university's activity and two core competences: scientific excellence and teaching & learning excellence. On the one hand scientific excellence and teaching & learning excellence may be perceived as core competencies of universities due to the complexity of parameters included in their estimation. On the other hand, the rankings based on these competencies may raise some controversy, due to the fact that the presented indicators do not always reflect reliable measures of quality, and the data included in the ranking is highly aggregated. The presented preliminary research results should be treated as a basis for further research in the field of identifying both key competencies of universities as well as strategies and methods for their improvement., Głównym celem niniejszego opracowania jest identyfikacja doskonałości naukowej oraz doskonałości dydaktycznej jako kluczowych kompetencji organizacji na przykładzie uczelni publicznych w Polsce. W prowadzonych przez autorów badaniach założono, że można wskazać wiele kluczowych kompetencji uczelni. W niniejszym przypadku skupiono się na dwóch głównych obszarach aktywności uczelni i na tej podstawie wyodrębniono dwie kluczowe kompetencje: doskonałość naukową i doskonałość dydaktyczną. Uzasadnieniem takiego wyboru jest założenie autorów, że to te dwie kompetencje mogą stanowić główne przesłanki sukcesu uczelni. Ponadto efekty wykorzystania tych kluczowych kompetencji można zmierzyć za pomocą mierzalnych i zróżnicowanych wskaźników. Aby zrealizować postawiony cel badawczy, zastosowano metodę studiowania i analizy, przy czym skoncentrowano się na treściach misji uczelni, analizie stron internetowych wybranych uniwersytetów publicznych przy zastosowaniu opracowanych wcześniej kryteriów oraz dyskusji wyników parametryzacji i akredytacji badanych uniwersytetów zamieszczonych odpowiednio na stronach internetowych Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych (KEJN) i Polskiej Komisji Akredytacyjnej (PKA).","bibtype":"article","author":"Bugaj, Justyna and Szarucki, Marek","journal":"Przegląd Organizacji","number":"2 (949)","bibtex":"@article{\n title = {Doskonałość naukowa oraz doskonałość dydaktyczna jako kluczowe kompetencje uczelni publicznych w Polsce},\n type = {article},\n year = {2019},\n identifiers = {[object Object]},\n keywords = {strategic management, core competencies, scientifi},\n pages = {7-14},\n id = {7e11f8fc-3dae-3049-9337-68d6a5dc1b9d},\n created = {2021-06-18T09:36:02.514Z},\n file_attached = {false},\n profile_id = {2b8f5f84-53ce-3ad4-9317-6ab281043279},\n group_id = {a3898806-85f3-3387-82de-26940f7538ed},\n last_modified = {2021-06-18T09:36:02.514Z},\n read = {false},\n starred = {false},\n authored = {false},\n confirmed = {true},\n hidden = {false},\n source_type = {JOUR},\n language = {pol},\n notes = {Bibliogr. s. 12-13},\n private_publication = {false},\n abstract = {The aim of the paper was to identify scientific excellence and teaching excellence as core organisational competencies of public universities in Poland. It had been assumed that many of them could be identified, but in the present case, the focus was on two main areas of the university's activity and two core competences: scientific excellence and teaching & learning excellence. On the one hand scientific excellence and teaching & learning excellence may be perceived as core competencies of universities due to the complexity of parameters included in their estimation. On the other hand, the rankings based on these competencies may raise some controversy, due to the fact that the presented indicators do not always reflect reliable measures of quality, and the data included in the ranking is highly aggregated. The presented preliminary research results should be treated as a basis for further research in the field of identifying both key competencies of universities as well as strategies and methods for their improvement., Głównym celem niniejszego opracowania jest identyfikacja doskonałości naukowej oraz doskonałości dydaktycznej jako kluczowych kompetencji organizacji na przykładzie uczelni publicznych w Polsce. W prowadzonych przez autorów badaniach założono, że można wskazać wiele kluczowych kompetencji uczelni. W niniejszym przypadku skupiono się na dwóch głównych obszarach aktywności uczelni i na tej podstawie wyodrębniono dwie kluczowe kompetencje: doskonałość naukową i doskonałość dydaktyczną. Uzasadnieniem takiego wyboru jest założenie autorów, że to te dwie kompetencje mogą stanowić główne przesłanki sukcesu uczelni. Ponadto efekty wykorzystania tych kluczowych kompetencji można zmierzyć za pomocą mierzalnych i zróżnicowanych wskaźników. Aby zrealizować postawiony cel badawczy, zastosowano metodę studiowania i analizy, przy czym skoncentrowano się na treściach misji uczelni, analizie stron internetowych wybranych uniwersytetów publicznych przy zastosowaniu opracowanych wcześniej kryteriów oraz dyskusji wyników parametryzacji i akredytacji badanych uniwersytetów zamieszczonych odpowiednio na stronach internetowych Komitetu Ewaluacji Jednostek Naukowych (KEJN) i Polskiej Komisji Akredytacyjnej (PKA).},\n bibtype = {article},\n author = {Bugaj, Justyna and Szarucki, Marek},\n journal = {Przegląd Organizacji},\n number = {2 (949)}\n}","author_short":["Bugaj, J.","Szarucki, M."],"biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/2b8f5f84-53ce-3ad4-9317-6ab281043279","bibbaseid":"bugaj-szarucki-doskonaonaukowaorazdoskonaodydaktycznajakokluczowekompetencjeuczelnipublicznychwpolsce-2019","role":"author","urls":{},"keyword":["strategic management","core competencies","scientifi"],"metadata":{"authorlinks":{}}},"bibtype":"article","biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/2b8f5f84-53ce-3ad4-9317-6ab281043279","dataSources":["GfavkF9tLNpAGG2Bv"],"keywords":["strategic management","core competencies","scientifi"],"search_terms":["doskona","naukowa","oraz","doskona","dydaktyczna","jako","kluczowe","kompetencje","uczelni","publicznych","polsce","bugaj","szarucki"],"title":"Doskonałość naukowa oraz doskonałość dydaktyczna jako kluczowe kompetencje uczelni publicznych w Polsce","year":2019}