Diseño de un juego para fomentar la literacidad crítica digital en alumnado de primaria. Cuevas, C. & Moreno-García, J. In Cabero-Almenara, J., Palacios-Rodríguez, A., Montenegro-Rueda, M., & Fernández-Cerero, J., editors, Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal. Libro de actas EDUTEC´24, pages 1088-1093, 2024. Grupo de Investigación Didáctica..
Paper abstract bibtex La alfabetización digital y el desarrollo del pensamiento crítico son esenciales en la educación primaria. Este estudio presenta el diseño de un juego educativo para fomentar la literacidad crítica en alumnos de 5º y 6º de primaria, utilizando la metodología de Investigación Basada en Diseño (IBD) y el modelo ADDIE. Se diseñó y validó un cuestionario sobre hábitos de consumo de información en Internet, aplicado a 77 alumnos, y se realizó un grupo focal con docentes. El análisis reveló deficiencias significativas, como copiar y pegar información sin procesarla y confiar en los primeros resultados de búsqueda. Se destacó la necesidad de estrategias de pensamiento crítico y aprendizaje basado en juegos. Es crucial iniciar la educación digital desde edades tempranas para evitar hábitos poco críticos y susceptibilidad a la desinformación. La información analizada permitió establecer las líneas de diseño de un juego de mesa híbrido con pruebas destinadas a mejorar las habilidades de búsqueda, evaluación y uso de información digital en los estudiantes.
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