Konstruktivistisches Lernen an Intentionalen Problemen -- Theoretische und empirische Studie zu den Auswirkungen konstruktivistischer, computerorientierter Lernarrangements im Mathematikunterricht der Sekundarstufe~II auf die Begriffsbildung und das Problemlöseverhalten. Hußmann, S. Ph.D. Thesis, Mathematisches Institut, Universität, Essen, 12, 2001.
Konstruktivistisches Lernen an Intentionalen Problemen -- Theoretische und empirische Studie zu den Auswirkungen konstruktivistischer, computerorientierter Lernarrangements im Mathematikunterricht der Sekundarstufe~II auf die Begriffsbildung und das Problemlöseverhalten [link]Paper  bibtex   
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