La interacción en la FPaD, a partir del cuestionario COLLES, en Baleares. Lirola, F. 2017.
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Website abstract bibtex Para evaluar la calidad del ambiente educativo en la Formación Profesional a Distancia, FPaD, en las Islas Baleares y teniendo implementada la plataforma Moodle para el entorno virtual se aplica el cuestionario COLLES (Constructivist On-Line Learning Environment Survey) a los alumnos matriculados en todos los módulos de los ciclos formativos ofertados en esta modalidad en el curso 2015-2016. Del análisis de los datos obtenidos se desprende que los alumnos consideran que la interactividad, el apoyo de los docentes y el apoyo de los compañeros (entre pares) poseen un menor nivel de aprobación que otras dimensiones. La única dimensión que alcanza un nivel alto de los seis factores que mide este cuestionario es la relevancia. De ello se observa que los alumnos, en esta modalidad, consideran que el ambiente diseñado en la plataforma Moodle para la FPaD no es el más adecuado par su aprendizaje. Estos resultados evidencian la necesidad de crear cursos de formación para los docentes en la modalidad e-learning. Como de la necesidad de mejorar las competencias del e-tutor.
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