O lúdico e a análise da aprendizagem de matemática com o RoPE na educação infantil. Passos, S. B. Ph.D. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí, 2021. Orientador: Prof. Dr. André Luís Alice Raabe
Paper abstract bibtex Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa de Cultura, Tecnologia e Aprendizagem do\textlessbr /\textgreater programa de Pós-graduação em educação da UNIVALI e da Faculdade Católica de\textlessbr /\textgreater Rondônia (FCR). As mudanças na educação vêm acontecendo diariamente, principalmente\textlessbr /\textgreater decorrentes de novas tecnologias que possibilitam novas formas de ensino, aprendizagem e\textlessbr /\textgreater brincadeiras que possibilitam diversificar o processo educativo. Foi assim, que comecei um\textlessbr /\textgreater trabalho de desenvolvimento com as crianças, que ficaram fascinadas com que viram. Além\textlessbr /\textgreater das brincadeiras, brinquedos e materiais já existentes na instituição de educação infantil, foi\textlessbr /\textgreater apresentado um brinquedo diferente, um brinquedo de programar, cujo o nome é RoPE.\textlessbr /\textgreater Mas quais as aprendizagens que as crianças da Educação Infantil vivenciaram com esse\textlessbr /\textgreater brinquedo? Para responder esta questão, este trabalho tem como objetivo geral, evidenciar\textlessbr /\textgreater as aprendizagens com uso do brinquedo de programar RoPE com crianças da Educação\textlessbr /\textgreater Infantil. Nos objetivos específicos buscou-se: Analisar a ludicidade das atividades\textlessbr /\textgreater desenvolvidas com o brinquedo de programar; descrever as estratégias de resoluções de\textlessbr /\textgreater problemas utilizadas pelas crianças; avaliar um protocolo de teste com uso do brinquedo de\textlessbr /\textgreater programar. A etapa empírica da pesquisa promoveu oficina em uma escola de educação\textlessbr /\textgreater infantil, do município de Lábrea-AM. Para a coleta de dados, foram utilizadas filmagens,\textlessbr /\textgreater fotografias e registros de observações. Estes registros permitiram analisar o\textlessbr /\textgreater desenvolvimento do pensamento computacional e da interação da criança com o brinquedo.\textlessbr /\textgreater Com o brinquedo de programar, as crianças aprendem a usar o pensamento computacional\textlessbr /\textgreater para se planejarem, compartilharem, seguir regras e fazerem estimativas. Dentro dessa\textlessbr /\textgreater perspectiva, foram identificados os principais conceitos da matemática que são\textlessbr /\textgreater desenvolvidos com uso do brinquedo
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