Indígenas e quilombolas na abordagem geográfica do cerrado no ensino básico de Goiás a partir das leis 10639/2003 e 11645/2006. SANTOS, A. L. Revista Tocatinense de Geografia, 9:119–138, 2017.
Indígenas e quilombolas na abordagem geográfica do cerrado no ensino básico de Goiás a partir das leis 10639/2003 e 11645/2006 [link]Paper  doi  abstract   bibtex   
Este artigo tenciona discutir a implementação das Leis 10639/2003 e 11645/2006 a partir dos conteúdos que abordam Cerrado e formação etnicorracial goianiense que constam no Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás.Trazemosa discussão da formulação do currículo como diretriz para educação que pode engessar a ação do/a professor/a, mas que a atividade docente pode propor outras abordagens, que se aproximam da realidade das/os estudantes a partir das especificidades.Neste caso, abordaremos o currículo oculto, em atenção às citadas leis, para tratar dos povos indígenas e quilombolas de Goiás, conteúdo que não vem explicitado no currículo.
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	volume = {9},
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	doi = {10.20873/rtg.v6n9p119-138},
	abstract = {Este artigo tenciona discutir a implementação das Leis 10639/2003 e 11645/2006 a partir dos conteúdos que abordam Cerrado e formação etnicorracial goianiense que constam no Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás.Trazemosa discussão da formulação do currículo como diretriz para educação que pode engessar a ação do/a professor/a, mas que a atividade docente pode propor outras abordagens, que se aproximam da realidade das/os estudantes a partir das especificidades.Neste caso, abordaremos o currículo oculto, em atenção às citadas leis, para tratar dos povos indígenas e quilombolas de Goiás, conteúdo que não vem explicitado no currículo.},
	language = {pt},
	journal = {Revista Tocatinense de Geografia},
	author = {SANTOS, Ana Lúcia},
	year = {2017},
	keywords = {Country: Brazil, Language: Portuguese, Region: Latin America / Caribbean},
	pages = {119--138},
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