@mastersthesis{silva_utilizacao_2024,
	title = {Utilização do software educativo {GraphoGame} no processo de comunicação e interação social entre professores, alunos e famílias nas escolas do município de {Presidente} {Médici}},
	url = {https://biblioteca.univali.br/pergamumweb/vinculos/pdf/Idalina Miranda Silva 2023.pdf},
	abstract = {Este estudo tem como objetivo principal analisar a utilização de um software educativo{\textless}br /{\textgreater}
GraphoGame no processo de comunicação e interação nos anos iniciais do Ensino{\textless}br /{\textgreater}
Fundamental de uma escola pública do município de Presidente Médici, no estado de{\textless}br /{\textgreater}
Rondônia. Como objetivos específicos, destacam-se desenvolver rotinas de utilização{\textless}br /{\textgreater}
do aplicativo GraphoGame no ambiente escolar e familiar, além de verificar os{\textless}br /{\textgreater}
avanços obtidos no desenvolvimento da leitura, escrita e comunicação de alunos da{\textless}br /{\textgreater}
Escola Estadual Presidente Emílio Garrastazu Médici de Ensino Fundamental e Médio{\textless}br /{\textgreater}
e da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Presidente Médici. O{\textless}br /{\textgreater}
estudo traz uma reflexão sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar e o dever{\textless}br /{\textgreater}
da escola diante dessa prática como realidade educacional. Para isso, procurou-se{\textless}br /{\textgreater}
entender quais são os aspectos negativos e positivos do uso da tecnologia na escola.{\textless}br /{\textgreater}
Com a globalização e o cenário de mudança gerado pelo desenvolvimento{\textless}br /{\textgreater}
tecnológico, novas formas de realizar o conhecimento passaram a fazer parte da{\textless}br /{\textgreater}
realidade dos alunos. Metodologicamente, o estudo se constitui por pesquisa{\textless}br /{\textgreater}
bibliográfica e documental, seguida de pesquisa de campo realizada nas instituições{\textless}br /{\textgreater}
de ensino mencionadas. É submetido à abordagem qualitativa, com a finalidade de{\textless}br /{\textgreater}
compreender a utilização do uso de recursos tecnológicos no processo de{\textless}br /{\textgreater}
aprendizagem e aquisição da linguagem, bem como promover e motivar a interação{\textless}br /{\textgreater}
entre os envolvidos na pesquisa. A partir desse cenário, desenvolve-se uma análise{\textless}br /{\textgreater}
reflexiva sobre as condições da estrutura escolar e de que forma se discute o uso da{\textless}br /{\textgreater}
tecnologia como ferramenta em sala de aula. Constata-se que a introdução de{\textless}br /{\textgreater}
tecnologias no contexto escolar não é garantia de uma aprendizagem efetiva se os{\textless}br /{\textgreater}
docentes e gestores escolares não entenderem e orientarem seus discentes para o{\textless}br /{\textgreater}
uso da tecnologia em benefício do desenvolvimento coletivo, principalmente pela{\textless}br /{\textgreater}
sobrecarga de informações a que a atual sociedade está imersa. Os resultados{\textless}br /{\textgreater}
indicam a eficácia do uso do aplicativo no processo de leitura e escrita no alfabetismo,{\textless}br /{\textgreater}
de modo a se caracterizar como uma ferramenta muito eficaz na educação tanto para{\textless}br /{\textgreater}
discentes quanto para docentes, especialmente quando é utilizado pelos discente sob{\textless}br /{\textgreater}
a supervisão e com o engajamento de um adulto. O GraphoGame tem se mostrado{\textless}br /{\textgreater}
muito útil, levando em consideração seus aspectos pedagógicos ao se criar um{\textless}br /{\textgreater}
diálogo com a realidade em que o aluno vive. Para isso, observam-se o processo de{\textless}br /{\textgreater}
formação inicial dos docentes e a realidade apresentada a eles em sala de aula, além{\textless}br /{\textgreater}
do papel de facilitador que assumem no desenvolvimento da aprendizagem dos{\textless}br /{\textgreater}
discentes. O aplicativo é fruto de uma parceria do Ministério da Educação com o{\textless}br /{\textgreater}
Instituto do Cérebro da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
	language = {pt},
	school = {Universidade do Vale do Itajaí},
	author = {Silva, Idalina Miranda, Silva},
	year = {2024},
	keywords = {Alfabetização, Educação Inclusiva, Gaphogame, Software educacional},
}

{"_id":"FgiWzELBPgSxj5DTZ","bibbaseid":"silva-utilizaodosoftwareeducativographogamenoprocessodecomunicaoeinteraosocialentreprofessoresalunosefamliasnasescolasdomunicpiodepresidentemdici-2024","author_short":["Silva, I. M."],"bibdata":{"bibtype":"mastersthesis","type":"mastersthesis","title":"Utilização do software educativo GraphoGame no processo de comunicação e interação social entre professores, alunos e famílias nas escolas do município de Presidente Médici","url":"https://biblioteca.univali.br/pergamumweb/vinculos/pdf/Idalina Miranda Silva 2023.pdf","abstract":"Este estudo tem como objetivo principal analisar a utilização de um software educativo\\textlessbr /\\textgreater GraphoGame no processo de comunicação e interação nos anos iniciais do Ensino\\textlessbr /\\textgreater Fundamental de uma escola pública do município de Presidente Médici, no estado de\\textlessbr /\\textgreater Rondônia. Como objetivos específicos, destacam-se desenvolver rotinas de utilização\\textlessbr /\\textgreater do aplicativo GraphoGame no ambiente escolar e familiar, além de verificar os\\textlessbr /\\textgreater avanços obtidos no desenvolvimento da leitura, escrita e comunicação de alunos da\\textlessbr /\\textgreater Escola Estadual Presidente Emílio Garrastazu Médici de Ensino Fundamental e Médio\\textlessbr /\\textgreater e da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Presidente Médici. O\\textlessbr /\\textgreater estudo traz uma reflexão sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar e o dever\\textlessbr /\\textgreater da escola diante dessa prática como realidade educacional. Para isso, procurou-se\\textlessbr /\\textgreater entender quais são os aspectos negativos e positivos do uso da tecnologia na escola.\\textlessbr /\\textgreater Com a globalização e o cenário de mudança gerado pelo desenvolvimento\\textlessbr /\\textgreater tecnológico, novas formas de realizar o conhecimento passaram a fazer parte da\\textlessbr /\\textgreater realidade dos alunos. Metodologicamente, o estudo se constitui por pesquisa\\textlessbr /\\textgreater bibliográfica e documental, seguida de pesquisa de campo realizada nas instituições\\textlessbr /\\textgreater de ensino mencionadas. É submetido à abordagem qualitativa, com a finalidade de\\textlessbr /\\textgreater compreender a utilização do uso de recursos tecnológicos no processo de\\textlessbr /\\textgreater aprendizagem e aquisição da linguagem, bem como promover e motivar a interação\\textlessbr /\\textgreater entre os envolvidos na pesquisa. A partir desse cenário, desenvolve-se uma análise\\textlessbr /\\textgreater reflexiva sobre as condições da estrutura escolar e de que forma se discute o uso da\\textlessbr /\\textgreater tecnologia como ferramenta em sala de aula. Constata-se que a introdução de\\textlessbr /\\textgreater tecnologias no contexto escolar não é garantia de uma aprendizagem efetiva se os\\textlessbr /\\textgreater docentes e gestores escolares não entenderem e orientarem seus discentes para o\\textlessbr /\\textgreater uso da tecnologia em benefício do desenvolvimento coletivo, principalmente pela\\textlessbr /\\textgreater sobrecarga de informações a que a atual sociedade está imersa. Os resultados\\textlessbr /\\textgreater indicam a eficácia do uso do aplicativo no processo de leitura e escrita no alfabetismo,\\textlessbr /\\textgreater de modo a se caracterizar como uma ferramenta muito eficaz na educação tanto para\\textlessbr /\\textgreater discentes quanto para docentes, especialmente quando é utilizado pelos discente sob\\textlessbr /\\textgreater a supervisão e com o engajamento de um adulto. O GraphoGame tem se mostrado\\textlessbr /\\textgreater muito útil, levando em consideração seus aspectos pedagógicos ao se criar um\\textlessbr /\\textgreater diálogo com a realidade em que o aluno vive. Para isso, observam-se o processo de\\textlessbr /\\textgreater formação inicial dos docentes e a realidade apresentada a eles em sala de aula, além\\textlessbr /\\textgreater do papel de facilitador que assumem no desenvolvimento da aprendizagem dos\\textlessbr /\\textgreater discentes. O aplicativo é fruto de uma parceria do Ministério da Educação com o\\textlessbr /\\textgreater Instituto do Cérebro da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul","language":"pt","school":"Universidade do Vale do Itajaí","author":[{"propositions":[],"lastnames":["Silva"],"firstnames":["Idalina","Miranda"],"suffixes":[]}],"year":"2024","keywords":"Alfabetização, Educação Inclusiva, Gaphogame, Software educacional","bibtex":"@mastersthesis{silva_utilizacao_2024,\n\ttitle = {Utilização do software educativo {GraphoGame} no processo de comunicação e interação social entre professores, alunos e famílias nas escolas do município de {Presidente} {Médici}},\n\turl = {https://biblioteca.univali.br/pergamumweb/vinculos/pdf/Idalina Miranda Silva 2023.pdf},\n\tabstract = {Este estudo tem como objetivo principal analisar a utilização de um software educativo{\\textless}br /{\\textgreater}\nGraphoGame no processo de comunicação e interação nos anos iniciais do Ensino{\\textless}br /{\\textgreater}\nFundamental de uma escola pública do município de Presidente Médici, no estado de{\\textless}br /{\\textgreater}\nRondônia. Como objetivos específicos, destacam-se desenvolver rotinas de utilização{\\textless}br /{\\textgreater}\ndo aplicativo GraphoGame no ambiente escolar e familiar, além de verificar os{\\textless}br /{\\textgreater}\navanços obtidos no desenvolvimento da leitura, escrita e comunicação de alunos da{\\textless}br /{\\textgreater}\nEscola Estadual Presidente Emílio Garrastazu Médici de Ensino Fundamental e Médio{\\textless}br /{\\textgreater}\ne da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Presidente Médici. O{\\textless}br /{\\textgreater}\nestudo traz uma reflexão sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar e o dever{\\textless}br /{\\textgreater}\nda escola diante dessa prática como realidade educacional. Para isso, procurou-se{\\textless}br /{\\textgreater}\nentender quais são os aspectos negativos e positivos do uso da tecnologia na escola.{\\textless}br /{\\textgreater}\nCom a globalização e o cenário de mudança gerado pelo desenvolvimento{\\textless}br /{\\textgreater}\ntecnológico, novas formas de realizar o conhecimento passaram a fazer parte da{\\textless}br /{\\textgreater}\nrealidade dos alunos. Metodologicamente, o estudo se constitui por pesquisa{\\textless}br /{\\textgreater}\nbibliográfica e documental, seguida de pesquisa de campo realizada nas instituições{\\textless}br /{\\textgreater}\nde ensino mencionadas. É submetido à abordagem qualitativa, com a finalidade de{\\textless}br /{\\textgreater}\ncompreender a utilização do uso de recursos tecnológicos no processo de{\\textless}br /{\\textgreater}\naprendizagem e aquisição da linguagem, bem como promover e motivar a interação{\\textless}br /{\\textgreater}\nentre os envolvidos na pesquisa. A partir desse cenário, desenvolve-se uma análise{\\textless}br /{\\textgreater}\nreflexiva sobre as condições da estrutura escolar e de que forma se discute o uso da{\\textless}br /{\\textgreater}\ntecnologia como ferramenta em sala de aula. Constata-se que a introdução de{\\textless}br /{\\textgreater}\ntecnologias no contexto escolar não é garantia de uma aprendizagem efetiva se os{\\textless}br /{\\textgreater}\ndocentes e gestores escolares não entenderem e orientarem seus discentes para o{\\textless}br /{\\textgreater}\nuso da tecnologia em benefício do desenvolvimento coletivo, principalmente pela{\\textless}br /{\\textgreater}\nsobrecarga de informações a que a atual sociedade está imersa. Os resultados{\\textless}br /{\\textgreater}\nindicam a eficácia do uso do aplicativo no processo de leitura e escrita no alfabetismo,{\\textless}br /{\\textgreater}\nde modo a se caracterizar como uma ferramenta muito eficaz na educação tanto para{\\textless}br /{\\textgreater}\ndiscentes quanto para docentes, especialmente quando é utilizado pelos discente sob{\\textless}br /{\\textgreater}\na supervisão e com o engajamento de um adulto. O GraphoGame tem se mostrado{\\textless}br /{\\textgreater}\nmuito útil, levando em consideração seus aspectos pedagógicos ao se criar um{\\textless}br /{\\textgreater}\ndiálogo com a realidade em que o aluno vive. Para isso, observam-se o processo de{\\textless}br /{\\textgreater}\nformação inicial dos docentes e a realidade apresentada a eles em sala de aula, além{\\textless}br /{\\textgreater}\ndo papel de facilitador que assumem no desenvolvimento da aprendizagem dos{\\textless}br /{\\textgreater}\ndiscentes. O aplicativo é fruto de uma parceria do Ministério da Educação com o{\\textless}br /{\\textgreater}\nInstituto do Cérebro da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},\n\tlanguage = {pt},\n\tschool = {Universidade do Vale do Itajaí},\n\tauthor = {Silva, Idalina Miranda, Silva},\n\tyear = {2024},\n\tkeywords = {Alfabetização, Educação Inclusiva, Gaphogame, Software educacional},\n}\n\n\n\n\n\n\n\n","author_short":["Silva, I. M."],"key":"silva_utilizacao_2024","id":"silva_utilizacao_2024","bibbaseid":"silva-utilizaodosoftwareeducativographogamenoprocessodecomunicaoeinteraosocialentreprofessoresalunosefamliasnasescolasdomunicpiodepresidentemdici-2024","role":"author","urls":{"Paper":"https://biblioteca.univali.br/pergamumweb/vinculos/pdf/Idalina Miranda Silva 2023.pdf"},"keyword":["Alfabetização","Educação Inclusiva","Gaphogame","Software educacional"],"metadata":{"authorlinks":{}},"downloads":0},"bibtype":"mastersthesis","biburl":"https://bibbase.org/zotero-group/andreraabe/4077554","dataSources":["Wf3HHxuZfxWcqr6qt"],"keywords":["alfabetização","educação inclusiva","gaphogame","software educacional"],"search_terms":["utiliza","software","educativo","graphogame","processo","comunica","intera","social","entre","professores","alunos","fam","lias","nas","escolas","munic","pio","presidente","dici","silva"],"title":"Utilização do software educativo GraphoGame no processo de comunicação e interação social entre professores, alunos e famílias nas escolas do município de Presidente Médici","year":2024}