Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation in Schulen und Partizipationsbereitschaft von Schülern/Schülerinnen. Abs, H. J. In Schubarth, W., Speck, K., & Lynen von Berg, Heinz, editors, Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune, pages 177–188. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010.
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#deutsch#[Der Autor] beschäftigt sich in seinem Beitrag mit den Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation in Schulen. Er erläutert anhand eines \textquotedblPartizipationswürfels\textquotedbl unterschiedliche Modi, Bereiche und Formen der Partizipation und veranschaulicht damit die Vielfalt der Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation. Die vorgelegten empirischen Befunde zu den Gelegenheitsstrukturen von Partizipation in Schulen verweisen auf differierende und zum Teil geringe Mitgestaltungswünsche der Schülerschaft (z. B. hohe Mitgestaltungswünsche bei Klassenfahrten und niedrige beim Schülerrat) und deutliche Differenzen zwischen Mitgestaltungswünschen und Mitgestaltungsmöglichkeiten in Schulen. Die Befunde zur Partizipationsverdrossenheit lassen die Interpretation zu, dass die pädagogische Gestaltung von Schule und Unterricht einen Einfluss auf wertebezogene Einstellungen Schülerschaft hat (z. B. Gewaltvorfälle, Kränkung bzw. Wertschätzung durch Lehrpersonal). (DIPF/Orig.).
@incollection{Abs.2010,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}[Der Autor] besch{\"a}ftigt sich in seinem Beitrag mit den Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation in Schulen. Er erl{\"a}utert anhand eines {\textquotedbl}Partizipationsw{\"u}rfels{\textquotedbl} unterschiedliche Modi, Bereiche und Formen der Partizipation und veranschaulicht damit die Vielfalt der Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation. Die vorgelegten empirischen Befunde zu den Gelegenheitsstrukturen von Partizipation in Schulen verweisen auf differierende und zum Teil geringe Mitgestaltungsw{\"u}nsche der Sch{\"u}lerschaft (z. B. hohe Mitgestaltungsw{\"u}nsche bei Klassenfahrten und niedrige beim Sch{\"u}lerrat) und deutliche Differenzen zwischen Mitgestaltungsw{\"u}nschen und Mitgestaltungsm{\"o}glichkeiten in Schulen. Die Befunde zur Partizipationsverdrossenheit lassen die Interpretation zu, dass die p{\"a}dagogische Gestaltung von Schule und Unterricht einen Einfluss auf wertebezogene Einstellungen Sch{\"u}lerschaft hat (z. B. Gewaltvorf{\"a}lle, Kr{\"a}nkung bzw. Wertsch{\"a}tzung durch Lehrpersonal). (DIPF/Orig.).},
 author = {Abs, Hermann Josef},
 title = {Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation in Schulen und Partizipationsbereitschaft von Sch{\"u}lern/Sch{\"u}lerinnen},
 keywords = {Befragung;Datenanalyse;Deutschland;Einflussfaktor;Empirische Untersuchung;Gestaltung;Mitwirkung;Partizipation;Schule;Sch{\"u}ler;Schulkultur},
 pages = {177--188},
 publisher = {{VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften}},
 isbn = {978-3-531-17044-2},
 editor = {Schubarth, Wilfried and Speck, Karsten and {Lynen von Berg, Heinz}},
 booktitle = {Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune},
 year = {2010},
 address = {Wiesbaden},
 file = {Abs 2010 - Gelegenheitsstrukturen zur Partizipation in Schulen.pdf}
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