@inproceedings{Abs.2009d,
 abstract = {{\#}deutsch{\#}Der vorliegende Text besch{\"a}ftigt sich grundlegend mit den Qualit{\"a}tskriterien und Paradigmen der Evaluation am Beispiel der JeKi (Jedem Kind ein Instrument)- Evaluation. Es werden Qualit{\"a}tskriterien von JeKi genannt, wie Steigerung der Lernleistung, Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung, sowie Identifikation mit Musik und deren Einfluss auf Gesellschaft. Des Weiteren wird das Programm JeKi in seinem Aufbau, d.h. Inputebene, Prozessebene, Outputebene und Outcomeebene n{\"a}her erl{\"a}utert. Neben dem Forschungsparadigma werden das Entwicklungsparadigma und dem Legitimations- und Kontrollparadigma als Zug{\"a}nge zur Evaluation dargestellt. (DIPF/Autor).},
 author = {Abs, Hermann J.},
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