La integración de las TIC en las instituciones de educación superior como proyectos de innovación educativa. Salinas, J. Universidada de las Islas Baleares, 2002. abstract bibtex 1.-Introducción La pr imera idea que asociamos a la utilización de las redes de telecomunicaciones en la enseñanza es su aplicación a la educación a distancia. Y, aunque la educación a distancia resulta fuertemente afectada por las posibilidades comunicativas que proporcionan l as redes, también la enseñanza presencial se beneficia de la dichas aportaciones. En la actualidad, el modelo predominante de educación a distancia sigue siendo, todavía, el modelo industrial, caracterizado por una alta dependencia de la comunicación en estrella ofrecida por los materiales impresos y las distintas tecnologías. Los cambios en las telecomunicaciones y sus aplicaciones educativas presentan nuevos retos a este tipo de instituciones, y como resultado de este nuevo entorno tecnológico resurge el debate sobre la conceptualización misma del campo de la educación a distancia. Hoy no puede hablarse de educación a distancia en el siglo XXI sin hacer referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación. Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia. Y por ello se han de tener presentes estos nuevos enfoques de la enseñanza superior. Las perspectivas que las TIC presentan para su uso educativo, exigen nuevos planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la educación a distancia en un nuevo mundo comunicativo, pero también provocarán un cuestionamiento de las instituciones educativas. En palabras Moran y Myrliger (2000): " Sospechamos que los días de la educación a distancia como tal están contados. Un inestable, problemático y profundo proceso de cambio está en marcha. Los métodos y sistemas de educación a distancia están convergiendo con aquellos de la enseñanza cara a cara fuertemente influenciados por las tecnologías electrónicas. Este proceso creemos que transformará la enseñanza y aprendizaje de la universidad por completo, no solo añadiendo algo de enseñanza a distancia aquí, y algo de enseñanza en-línea allá. Las consignas son flexibilidad, centrarse en el estudiante, aprendizaje en red, calidad y eficiencia " .
@article{
title = {La integración de las TIC en las instituciones de educación superior como proyectos de innovación educativa.},
type = {article},
year = {2002},
keywords = {cara a cara fuertemente,de educación a distancia,de la enseñanza,electrónicas,este proceso,están convergiendo con aquellos,influenciados por las tecnologías},
id = {a8a6f176-ae8e-3d01-a06c-03bad93841ac},
created = {2020-04-17T15:19:31.034Z},
file_attached = {false},
profile_id = {2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd},
last_modified = {2020-04-17T15:19:31.034Z},
read = {false},
starred = {false},
authored = {true},
confirmed = {true},
hidden = {false},
private_publication = {false},
abstract = {1.-Introducción La pr imera idea que asociamos a la utilización de las redes de telecomunicaciones en la enseñanza es su aplicación a la educación a distancia. Y, aunque la educación a distancia resulta fuertemente afectada por las posibilidades comunicativas que proporcionan l as redes, también la enseñanza presencial se beneficia de la dichas aportaciones. En la actualidad, el modelo predominante de educación a distancia sigue siendo, todavía, el modelo industrial, caracterizado por una alta dependencia de la comunicación en estrella ofrecida por los materiales impresos y las distintas tecnologías. Los cambios en las telecomunicaciones y sus aplicaciones educativas presentan nuevos retos a este tipo de instituciones, y como resultado de este nuevo entorno tecnológico resurge el debate sobre la conceptualización misma del campo de la educación a distancia. Hoy no puede hablarse de educación a distancia en el siglo XXI sin hacer referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación. Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia. Y por ello se han de tener presentes estos nuevos enfoques de la enseñanza superior. Las perspectivas que las TIC presentan para su uso educativo, exigen nuevos planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la educación a distancia en un nuevo mundo comunicativo, pero también provocarán un cuestionamiento de las instituciones educativas. En palabras Moran y Myrliger (2000): " Sospechamos que los días de la educación a distancia como tal están contados. Un inestable, problemático y profundo proceso de cambio está en marcha. Los métodos y sistemas de educación a distancia están convergiendo con aquellos de la enseñanza cara a cara fuertemente influenciados por las tecnologías electrónicas. Este proceso creemos que transformará la enseñanza y aprendizaje de la universidad por completo, no solo añadiendo algo de enseñanza a distancia aquí, y algo de enseñanza en-línea allá. Las consignas son flexibilidad, centrarse en el estudiante, aprendizaje en red, calidad y eficiencia " .},
bibtype = {article},
author = {Salinas, Jesús},
journal = {Universidada de las Islas Baleares}
}
Downloads: 0
{"_id":"imXiBXi7WukrcH4er","bibbaseid":"salinas-laintegracindelasticenlasinstitucionesdeeducacinsuperiorcomoproyectosdeinnovacineducativa-2002","authorIDs":["2akLuSdSwyvtXL8iq","3LRdp4mYLhvGHWfJW","3qM3E4A4Dv9iFyRse","8KnzvvD4T28Eo2v7T","AvcKbPZDSpPxX76eE","B587fuLD5PmFnGEwP","Eiq6BmYaiER6edXN6","K2F34K4EYFs8kCFo4","LFM8EpjnxBQKmYYGP","Mx6ED7HjC5AmHjwvo","Ni9jJ8kxviouKmbWQ","PyPekn8hQ9cN6Fg35","STrCzeoAee9zGLBfs","ThdtYwrT3J5KLLt2s","Z5D7HPPTCwmAj34pu","cCMzNQmjNPaGMfw2o","eSo5RYRL8sHJzaicv","h72Yi2sXNHgTNbtQY","hBvzwm5EzkgYhEcqC","hreDxLa7ZXnvdPoz4","iLv7cZWJdiFtL6YQK","jWEnmLHCKbspXzvBx","jpnCDZP4KLunMui9D","oSDEooSruAZvnWuJz","pSAQoKzwn5dsnc8oc","zxgWwDGBi5sJ6uWBw"],"author_short":["Salinas, J."],"bibdata":{"title":"La integración de las TIC en las instituciones de educación superior como proyectos de innovación educativa.","type":"article","year":"2002","keywords":"cara a cara fuertemente,de educación a distancia,de la enseñanza,electrónicas,este proceso,están convergiendo con aquellos,influenciados por las tecnologías","id":"a8a6f176-ae8e-3d01-a06c-03bad93841ac","created":"2020-04-17T15:19:31.034Z","file_attached":false,"profile_id":"2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd","last_modified":"2020-04-17T15:19:31.034Z","read":false,"starred":false,"authored":"true","confirmed":"true","hidden":false,"private_publication":false,"abstract":"1.-Introducción La pr imera idea que asociamos a la utilización de las redes de telecomunicaciones en la enseñanza es su aplicación a la educación a distancia. Y, aunque la educación a distancia resulta fuertemente afectada por las posibilidades comunicativas que proporcionan l as redes, también la enseñanza presencial se beneficia de la dichas aportaciones. En la actualidad, el modelo predominante de educación a distancia sigue siendo, todavía, el modelo industrial, caracterizado por una alta dependencia de la comunicación en estrella ofrecida por los materiales impresos y las distintas tecnologías. Los cambios en las telecomunicaciones y sus aplicaciones educativas presentan nuevos retos a este tipo de instituciones, y como resultado de este nuevo entorno tecnológico resurge el debate sobre la conceptualización misma del campo de la educación a distancia. Hoy no puede hablarse de educación a distancia en el siglo XXI sin hacer referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación. Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia. Y por ello se han de tener presentes estos nuevos enfoques de la enseñanza superior. Las perspectivas que las TIC presentan para su uso educativo, exigen nuevos planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la educación a distancia en un nuevo mundo comunicativo, pero también provocarán un cuestionamiento de las instituciones educativas. En palabras Moran y Myrliger (2000): \" Sospechamos que los días de la educación a distancia como tal están contados. Un inestable, problemático y profundo proceso de cambio está en marcha. Los métodos y sistemas de educación a distancia están convergiendo con aquellos de la enseñanza cara a cara fuertemente influenciados por las tecnologías electrónicas. Este proceso creemos que transformará la enseñanza y aprendizaje de la universidad por completo, no solo añadiendo algo de enseñanza a distancia aquí, y algo de enseñanza en-línea allá. Las consignas son flexibilidad, centrarse en el estudiante, aprendizaje en red, calidad y eficiencia \" .","bibtype":"article","author":"Salinas, Jesús","journal":"Universidada de las Islas Baleares","bibtex":"@article{\n title = {La integración de las TIC en las instituciones de educación superior como proyectos de innovación educativa.},\n type = {article},\n year = {2002},\n keywords = {cara a cara fuertemente,de educación a distancia,de la enseñanza,electrónicas,este proceso,están convergiendo con aquellos,influenciados por las tecnologías},\n id = {a8a6f176-ae8e-3d01-a06c-03bad93841ac},\n created = {2020-04-17T15:19:31.034Z},\n file_attached = {false},\n profile_id = {2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd},\n last_modified = {2020-04-17T15:19:31.034Z},\n read = {false},\n starred = {false},\n authored = {true},\n confirmed = {true},\n hidden = {false},\n private_publication = {false},\n abstract = {1.-Introducción La pr imera idea que asociamos a la utilización de las redes de telecomunicaciones en la enseñanza es su aplicación a la educación a distancia. Y, aunque la educación a distancia resulta fuertemente afectada por las posibilidades comunicativas que proporcionan l as redes, también la enseñanza presencial se beneficia de la dichas aportaciones. En la actualidad, el modelo predominante de educación a distancia sigue siendo, todavía, el modelo industrial, caracterizado por una alta dependencia de la comunicación en estrella ofrecida por los materiales impresos y las distintas tecnologías. Los cambios en las telecomunicaciones y sus aplicaciones educativas presentan nuevos retos a este tipo de instituciones, y como resultado de este nuevo entorno tecnológico resurge el debate sobre la conceptualización misma del campo de la educación a distancia. Hoy no puede hablarse de educación a distancia en el siglo XXI sin hacer referencia a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las posibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales de formación. Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia. Y por ello se han de tener presentes estos nuevos enfoques de la enseñanza superior. Las perspectivas que las TIC presentan para su uso educativo, exigen nuevos planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la educación a distancia en un nuevo mundo comunicativo, pero también provocarán un cuestionamiento de las instituciones educativas. En palabras Moran y Myrliger (2000): \" Sospechamos que los días de la educación a distancia como tal están contados. Un inestable, problemático y profundo proceso de cambio está en marcha. Los métodos y sistemas de educación a distancia están convergiendo con aquellos de la enseñanza cara a cara fuertemente influenciados por las tecnologías electrónicas. Este proceso creemos que transformará la enseñanza y aprendizaje de la universidad por completo, no solo añadiendo algo de enseñanza a distancia aquí, y algo de enseñanza en-línea allá. Las consignas son flexibilidad, centrarse en el estudiante, aprendizaje en red, calidad y eficiencia \" .},\n bibtype = {article},\n author = {Salinas, Jesús},\n journal = {Universidada de las Islas Baleares}\n}","author_short":["Salinas, J."],"biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd","bibbaseid":"salinas-laintegracindelasticenlasinstitucionesdeeducacinsuperiorcomoproyectosdeinnovacineducativa-2002","role":"author","urls":{},"keyword":["cara a cara fuertemente","de educación a distancia","de la enseñanza","electrónicas","este proceso","están convergiendo con aquellos","influenciados por las tecnologías"],"metadata":{"authorlinks":{"salinas, j":"https://bibbase.org/service/mendeley/2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd"}},"downloads":0},"bibtype":"article","creationDate":"2020-04-17T15:24:42.630Z","downloads":0,"keywords":["cara a cara fuertemente","de educación a distancia","de la enseñanza","electrónicas","este proceso","están convergiendo con aquellos","influenciados por las tecnologías"],"search_terms":["integraci","las","tic","las","instituciones","educaci","superior","como","proyectos","innovaci","educativa","salinas"],"title":"La integración de las TIC en las instituciones de educación superior como proyectos de innovación educativa.","year":2002,"biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd","dataSources":["m6umgFqgFPz3S96Xu","ya2CyA73rpZseyrZ8","2252seNhipfTmjEBQ"]}