@article{
 title = {La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria},
 type = {article},
 year = {2017},
 pages = {5-14},
 websites = {https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/notandum/article/view/59904},
 id = {a4d4aa9d-ebcc-3886-a658-e7b52f115bf9},
 created = {2020-04-23T12:55:06.901Z},
 file_attached = {false},
 profile_id = {65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73},
 last_modified = {2021-07-15T19:15:05.582Z},
 read = {false},
 starred = {false},
 authored = {true},
 confirmed = {true},
 hidden = {false},
 citation_key = {Salinas2017a},
 private_publication = {false},
 abstract = {El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha implicado cambios sustanciales en el aspecto de lo virtual en la didáctica universitaria. La introducción de entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje permite y requiere de un cambio en el enfoque de la didáctica universitaria, en relación a los roles que desempeñan profesorado y alumnado. Estos entornos, si bien en un inicio podían ser únicamente un reflejo de la clase tradicional, cada vez más se orientan a la permeabilidad de contextos y situaciones didácticas, hasta el punto de que a veces es difícil establecer las fronteras entre la virtualidad y la realidad, así como el ámbito formal e informal. Las posibilidades que ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje se orientan al aprendizaje ubicuo, en cualquier momento y lugar, y por tanto, a lo largo de la vida. Por ello, la integración de estos entornos en la didáctica universitaria suponen un cambio necesario en las metodologías de enseñanza-aprendizaje a favor del aprendiz y requieren, por otro lado, una adecuada formación.},
 bibtype = {article},
 author = {Salinas, Jesús and Marín, Victoria I.},
 doi = {10.4025/notandum.44.2},
 journal = {Notandum},
 number = {44-45}
}

{"_id":"n9ATf62yNNz3Z5aqe","bibbaseid":"salinas-marn-launiversidadentrelorealylovirtualunatrayectorianolinealparaladidcticauniversitaria-2017","authorIDs":["2akLuSdSwyvtXL8iq","3LRdp4mYLhvGHWfJW","3X4GP5H4SZeQN6YnE","3qM3E4A4Dv9iFyRse","4898Bh84Hu29crGFZ","4mwZxixygct2vzgnE","5CaoyXhijcqums78A","6yNJD3ZR5nmuEFTJp","8KnzvvD4T28Eo2v7T","96HJYqKewBokb7Zgi","AvcKbPZDSpPxX76eE","B587fuLD5PmFnGEwP","BiJFYLyYJvJgtjAMb","CHg6y24x85h6EfLqp","CmgYPGGj3Xk7KXKHF","Eiq6BmYaiER6edXN6","Foad6FgEYfBdJRQ5W","K2F34K4EYFs8kCFo4","K32MeDakd7jEaDEBk","LFM8EpjnxBQKmYYGP","Mx6ED7HjC5AmHjwvo","Ni9jJ8kxviouKmbWQ","PyPekn8hQ9cN6Fg35","QEejP3eNpd2t5sWLL","STrCzeoAee9zGLBfs","ThdtYwrT3J5KLLt2s","Z5D7HPPTCwmAj34pu","ac7eXEAkBSKEAuDPw","cCMzNQmjNPaGMfw2o","cXgL9mt4p6HsPmWtR","eSo5RYRL8sHJzaicv","eZMh8NR3K9zDy8eZJ","eprcSQSG6wGGvJZ6c","evFK98tcF3kXqTNgg","h72Yi2sXNHgTNbtQY","hBvzwm5EzkgYhEcqC","hP9F8xNcoctccFvW9","hreDxLa7ZXnvdPoz4","iLv7cZWJdiFtL6YQK","jWEnmLHCKbspXzvBx","jpnCDZP4KLunMui9D","m6kcKsR6ERnsghngD","n7jwd4B2ZFGPvJwbP","nR9hjrdJ2Qxdbyi6i","noieABsP8ewj58sNs","oSDEooSruAZvnWuJz","pSAQoKzwn5dsnc8oc","wcHGtpBNSLNWkC4Cx","wwWR5m4ZGN6YXkFYG","xtZaLt9yZM74rRHyn","zxgWwDGBi5sJ6uWBw"],"author_short":["Salinas, J.","Marín, V., I."],"bibdata":{"title":"La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria","type":"article","year":"2017","pages":"5-14","websites":"https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/notandum/article/view/59904","id":"a4d4aa9d-ebcc-3886-a658-e7b52f115bf9","created":"2020-04-23T12:55:06.901Z","file_attached":false,"profile_id":"65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73","last_modified":"2021-07-15T19:15:05.582Z","read":false,"starred":false,"authored":"true","confirmed":"true","hidden":false,"citation_key":"Salinas2017a","private_publication":false,"abstract":"El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha implicado cambios sustanciales en el aspecto de lo virtual en la didáctica universitaria. La introducción de entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje permite y requiere de un cambio en el enfoque de la didáctica universitaria, en relación a los roles que desempeñan profesorado y alumnado. Estos entornos, si bien en un inicio podían ser únicamente un reflejo de la clase tradicional, cada vez más se orientan a la permeabilidad de contextos y situaciones didácticas, hasta el punto de que a veces es difícil establecer las fronteras entre la virtualidad y la realidad, así como el ámbito formal e informal. Las posibilidades que ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje se orientan al aprendizaje ubicuo, en cualquier momento y lugar, y por tanto, a lo largo de la vida. Por ello, la integración de estos entornos en la didáctica universitaria suponen un cambio necesario en las metodologías de enseñanza-aprendizaje a favor del aprendiz y requieren, por otro lado, una adecuada formación.","bibtype":"article","author":"Salinas, Jesús and Marín, Victoria I.","doi":"10.4025/notandum.44.2","journal":"Notandum","number":"44-45","bibtex":"@article{\n title = {La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria},\n type = {article},\n year = {2017},\n pages = {5-14},\n websites = {https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/notandum/article/view/59904},\n id = {a4d4aa9d-ebcc-3886-a658-e7b52f115bf9},\n created = {2020-04-23T12:55:06.901Z},\n file_attached = {false},\n profile_id = {65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73},\n last_modified = {2021-07-15T19:15:05.582Z},\n read = {false},\n starred = {false},\n authored = {true},\n confirmed = {true},\n hidden = {false},\n citation_key = {Salinas2017a},\n private_publication = {false},\n abstract = {El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha implicado cambios sustanciales en el aspecto de lo virtual en la didáctica universitaria. La introducción de entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje permite y requiere de un cambio en el enfoque de la didáctica universitaria, en relación a los roles que desempeñan profesorado y alumnado. Estos entornos, si bien en un inicio podían ser únicamente un reflejo de la clase tradicional, cada vez más se orientan a la permeabilidad de contextos y situaciones didácticas, hasta el punto de que a veces es difícil establecer las fronteras entre la virtualidad y la realidad, así como el ámbito formal e informal. Las posibilidades que ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje se orientan al aprendizaje ubicuo, en cualquier momento y lugar, y por tanto, a lo largo de la vida. Por ello, la integración de estos entornos en la didáctica universitaria suponen un cambio necesario en las metodologías de enseñanza-aprendizaje a favor del aprendiz y requieren, por otro lado, una adecuada formación.},\n bibtype = {article},\n author = {Salinas, Jesús and Marín, Victoria I.},\n doi = {10.4025/notandum.44.2},\n journal = {Notandum},\n number = {44-45}\n}","author_short":["Salinas, J.","Marín, V., I."],"urls":{"Website":"https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/notandum/article/view/59904"},"biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73","bibbaseid":"salinas-marn-launiversidadentrelorealylovirtualunatrayectorianolinealparaladidcticauniversitaria-2017","role":"author","metadata":{"authorlinks":{"marín, v":"https://bibbase.org/show?bib=https%3A%2F%2Fapi.zotero.org%2Fusers%2F1051417%2Fcollections%2FRNSLPYR7%2Fitems%3Fkey%3DqXsa6pcOW0Xy2bsbr2Xsk1uI%26format%3Dbibtex%26limit%3D100","marín, v":"https://bibbase.org/service/mendeley/65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73","salinas, j":"https://bibbase.org/service/mendeley/2bc374b3-d05a-301d-b1b9-474b88b895bd"}},"downloads":7},"bibtype":"article","creationDate":"2020-04-17T15:24:42.709Z","downloads":7,"keywords":[],"search_terms":["universidad","entre","real","virtual","una","trayectoria","lineal","para","ctica","universitaria","salinas","marín"],"title":"La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria","year":2017,"biburl":"https://bibbase.org/service/mendeley/65a76387-edfd-39f8-bc5f-92d3eb673c73","dataSources":["xdZCaeg75wfpotixf","ya2CyA73rpZseyrZ8","uJuzembc5GGcs6er2","2252seNhipfTmjEBQ"]}