generated by bibbase.org
  2021 (3)
Pre-Service Teachers’ Perceptions of Social Media Data Privacy Policies. Marín, V., I.; Carpenter, J., P.; and Tur, G. British Journal of Educational Technology, 52(2): 519-535. 2021.
Pre-Service Teachers’ Perceptions of Social Media Data Privacy Policies [link]Website   bibtex  
Higher education students ’ media usage : A longitudinal analysis. Dolch, C.; Zawacki-richter, O.; Bond, M.; and Marín, V., I. Asian Journal of Distance Education, 16(1): 31-53. 2021.
Higher education students ’ media usage : A longitudinal analysis [link]Website   bibtex  
Perspectivas del profesorado universitario español sobre el uso de recursos educativos digitales y repositorios de docencia. Marín, V., I. Innovación e investigación con tecnología educativa, pages 175-187. Ruiz-Palmero, J.; Sánchez-Rivas, E.; Colomo-Magaña, E.; and Sánchez-Rodríguez, J., editor(s). Octaedro, 2021.
Innovación e investigación con tecnología educativa [link]Website   bibtex  
  2020 (15)
Research-based learning in education studies: Design inquiry using group e-Portfolios based on blogs. Marín, V., I. Australasian Journal of Educational Technology, 36(1): 1-20. 1 2020.
Research-based learning in education studies: Design inquiry using group e-Portfolios based on blogs [link]Website   bibtex   abstract  
Die Gestaltung Forschenden Lernens mit digitalen Medien. Schirmer, C.; and Marín, V., I. Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis, pages 280-288. Wulf, C.; Haberstroh, S.; and Petersen, M., editor(s). Springer VS, 2020.
Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis [link]Website   bibtex  
Reflexive Skills in Teacher Education: A Tweet a Week. Pérez Garcias, A.; Tur, G.; Darder Mesquida, A.; and Marín, V., I. Sustainability, 12(8): 3161. 4 2020.
Reflexive Skills in Teacher Education: A Tweet a Week [link]Website   bibtex   abstract  
Engaging students through virtual mobility: a systematic review. Bedenlier, S.; and Marín, V., I. Digital Experiences of International Students: Challenging Assumptions and Rethinking Engagement, pages 85-105. Chang, S.; and Gomes, C., editor(s). RoutledgeEd, 2020.
Digital Experiences of International Students: Challenging Assumptions and Rethinking Engagement [link]Website   bibtex  
Einsatzmöglichkeiten künstlicer Intelligenz in der Hochschulbildung – ausgewählte Ergebnisse eines Systematic Review. Zawacki-Richter, O.; Marín, V., I.; Bond, M.; and Gouverneur, F. Digitale Bildung und Künstliche Intelligenz in Deutschland, pages 501-517. Fürst, R., A., editor(s). Springer Verlag, 2020.
Digitale Bildung und Künstliche Intelligenz in Deutschland [link]Website   bibtex  
Exploring pre-established performed roles in a networked learning activity: a sociomaterial study case. Castañeda, L.; and Marín, V., I. In Networked Learning Conference 2020, 2020.
Exploring pre-established performed roles in a networked learning activity: a sociomaterial study case [pdf]Website   bibtex  
A Comparative Study of National Infrastructures for Digital (Open) Educational Resources in Higher Education. Marín, V., I.; Bond, M.; Zawacki-Richter, O.; Aydin, C., H.; Bedenlier, S.; Bozkurt, A.; Conrad, D.; Jung, I.; Kondakci, Y.; Prinsloo, P.; Qayyum, A.; Roberts, J.; Sangrà, A.; Slagter van Tryon, P., J.; Veletsianos, G.; and Xiao, J. Open Praxis, 12(2): 241-256. 2020.
A Comparative Study of National Infrastructures for Digital (Open) Educational Resources in Higher Education [link]Website   bibtex  
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education: where are the educators? (translated by Junhong Xiao). Zawacki-Richter, O.; Marín, V., I.; Bond, M.; and Gouverneur, F. Distance Education in China, 6: 1-21. 2020.
bibtex  
Technology-enhanced Learning Design of a Pre-service Teacher Training Course in a Research-based Learning context. Marín, V., I. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 1(3): 14-26. 2020.
Technology-enhanced Learning Design of a Pre-service Teacher Training Course in a Research-based Learning context [link]Website   bibtex  
Applications of Heutagogy in the Educational Use of E-Portfolios. Blaschke, L., M.; and Marín, V., I. RED. Revista de Educación a Distancia, 20(64). 2020.
Applications of Heutagogy in the Educational Use of E-Portfolios [link]Website   bibtex  
Uso de recursos educativos digitales y repositorios para la docencia universitaria española. Marín, V., I. In Colomo-Magaña, E.; Sánchez-Rivas, E.; Ruiz-Palmero, J.; and Sánchez-Rodríguez, J., editor(s), La tecnología como eje del cambio metodológico, pages 975-978, 2020. Universidad de Málaga
Uso de recursos educativos digitales y repositorios para la docencia universitaria española [link]Website   bibtex  
Elements of Open Education: An Invitation to Future Research. Zawacki-Richter, O.; Conrad, D.; Bozkurt, A.; Aydin, C., H.; Bedenlier, S.; Jung, I.; Stöter, J.; Veletsianos, G.; Blaschke, L., M.; Bond, M.; Broens, A.; Bruhn, E.; Dolch, C.; Kalz, M.; Kondakci, Y.; Marín, V., I.; Mayrberger, K.; Müskens, W.; Naidu, S.; Qayyum, A.; Roberts, J.; Sangrà, A.; Loglo, F., S.; Slagter van Tryon, P., J.; and Xiao, J. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3). 2020.
Elements of Open Education: An Invitation to Future Research [link]Website   bibtex  
Technology-Enhanced Learning for Student Agency in Higher Education: a Systematic Literature Review. Marín, V., I.; de Benito, B.; and Darder, A. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A, (45): 15-49. 2020.
Technology-Enhanced Learning for Student Agency in Higher Education: a Systematic Literature Review [link]Website   bibtex  
Open Educational Resources in German Higher Education - An International Perspective. Marín, V., I.; Zawacki-Richter, O.; and Bedenlier, S. In Enhancing the Human Experience of Learning with Technology: New challenges for research into digital, open, distance & networked education European Distance and E-Learning Network (EDEN) Proceedings 2020 Research Workshop, pages 85-94, 2020. European Distance and E-Learning Network (EDEN)
Open Educational Resources in German Higher Education - An International Perspective [link]Website   bibtex  
Editorial of the special issue: Co-Design of Technology-enhanced Learning Experiences. Marín, V., I.; and Villagrá, S., L. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa., (74): 1-11. 2020.
Editorial of the special issue: Co-Design of Technology-enhanced Learning Experiences [link]Website   bibtex  
  2019 (14)
Open educational resources for research training: quality assurance through a collaborative evaluation. Marín, V., I.; Orellana, M., L.; and Peré, N. Research in Learning Technology, 27(1063519). 11 2019.
Open educational resources for research training: quality assurance through a collaborative evaluation [link]Website   bibtex   abstract  
Towards Privacy Issues in Personal Learning Environments: A Conceptual Model of PLE Privacy. Ivanova, M.; Marín, V., I.; Tur, G.; and Buchem, I. EURODL, Best of Eden 2017,12-30. 2019.
bibtex  
Research-based Learning enhanced by Technology in Higher Education: a Comparative Analysis of Tools. Marín, V., I. EDUcación con TECnología: un compromiso social. Iniciativas y resultados de investigaciones y experiencias de innovación educativa, pages 459-471. Vaquero, E.; Brescó, E.; Coidures, J.; and Carrera, F., X., editor(s). Edicions de la Universitat de Lleida; Asociación EDUTEC, 2019.
EDUcación con TECnología: un compromiso social. Iniciativas y resultados de investigaciones y experiencias de innovación educativa [link]Website   bibtex  
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators?. Zawacki-Richter, O.; Marín, V., I.; Bond, M.; and Gouverneur, F. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1): 39. 12 2019.
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? [link]Website   bibtex   abstract  
Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales. Salinas Ibáñez, J.; and Marín Juarros, V., I. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2): 97. 5 2019.
Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales [link]Website   bibtex   abstract  
Scientific Communication between Spanish and English Educational Technology Journals. A Citation Analysis of eight Journals. Marín, V., I.; and Zawacki-Richter, O. Journal of New Approaches in Educational Research, 8(2): 96. 7 2019.
Scientific Communication between Spanish and English Educational Technology Journals. A Citation Analysis of eight Journals [link]Website   bibtex   abstract  
¿Qué sabemos sobre microlearning?. Salinas, J.; and Marín, V., I. Comunicación y Pedagogía, (315-316). 2019.
¿Qué sabemos sobre microlearning? [link]Website   bibtex  
Reflexiones sobre la integración de Twitter en educación superior a partir de una experiencia educativa con estudiantes de maestro. Pérez, A.; Tur, G.; Darder, A.; and Marín, V. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 17(1): 89. 6 2019.
Reflexiones sobre la integración de Twitter en educación superior a partir de una experiencia educativa con estudiantes de maestro [link]Website   bibtex   abstract  
MOOC Lógica y algoritmos: una estrategia tutorial innovadora. Solano, E.; Marín, V., I.; Rocha, A., R.; and Salinas, J. In XXII Congreso Internacional Tecnología e innovación para la diversidad y calidad de los aprendizajes por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, pages 462-469, 2019. Pontificia Universidad Católica del Perú
MOOC Lógica y algoritmos: una estrategia tutorial innovadora [pdf]Website   bibtex  
Investigación basada en diseño en entornos virtuales: rediseño para el apoyo de la tesis de maestría en estudios a distancia. Marín, V., I.; Aranciaga, I.; and Salinas, J. In XXII Congreso Internacional Tecnología e innovación para la diversidad y calidad de los aprendizajes por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, pages 1036-1042, 2019. Pontificia Universidad Católica del Perú
Investigación basada en diseño en entornos virtuales: rediseño para el apoyo de la tesis de maestría en estudios a distancia [pdf]Website   bibtex  
Design Process of an Intelligent Tutor to Support Researchers in Training. Cisneros, F.; Marín, V., I.; Orellana, M., L.; Peré, N.; Zambrano, D.; and Marcial, Y. In Theo Bastiaens, J., editor(s), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning, pages 889-894, 2019. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
Design Process of an Intelligent Tutor to Support Researchers in Training [link]Website   bibtex  
Editorial. Monográfico microlearning. Salinas, J.; and Marín, V., I. Comunicación y pedagogía, (315-316). 2019.
Editorial. Monográfico microlearning [link]Website   bibtex  
Procesos de garantía de calidad en la selección y evaluación colaborativa de recursos educativos digitales en educación superior. Marín, V., I.; Orellana, M., L.; and Peré, N. In Libro de actas de las XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2019 y III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2019, pages 201-202, 2019.
Procesos de garantía de calidad en la selección y evaluación colaborativa de recursos educativos digitales en educación superior [link]Website   bibtex  
Learning on the Move: The Role of Mobile Technology in Eportfolio Processes for Self-regulated Learning. Tur, G.; Marín, V., I.; and Camacho, M. International Studies on Law and Education, 31/32(jan-ago 2019): 189-204. 2019.
Learning on the Move: The Role of Mobile Technology in Eportfolio Processes for Self-regulated Learning [pdf]Website   bibtex  
  2018 (15)
Thematic analysis of the international journal of educational Technology in Higher Education (ETHE) between 2004 and 2017. Marín, V., I.; Duart, J., M.; Galvis, A., H.; and Zawacki-Richter, O. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1): 8. 12 2018.
Thematic analysis of the international journal of educational Technology in Higher Education (ETHE) between 2004 and 2017 [link]Website   bibtex  
A model of factors affecting learning performance through the use of social media in Malaysian higher education. Al-Rahmi, W., M.; Alias, N.; Othman, M., S.; Marin, V., I.; and Tur, G. Computers & Education, 121: 59-72. 6 2018.
A model of factors affecting learning performance through the use of social media in Malaysian higher education [link]Website   bibtex   abstract  
Design of a teacher-training workshop to support research-based learning processes with digital media. Marín, V., I.; and Schirmer, C. In Neuber, N.; Paravicini, W.; and Stein, M., editor(s), Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017. Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik. Band 3., pages 99-111, 2018. WTM-Verlag 2018
Design of a teacher-training workshop to support research-based learning processes with digital media [pdf]Website   bibtex  
La competencia informacional como requisito para la formación de docentes del diglo XXI: análisis de estrategias didácticas para su adquisición. Negre, F.; Marín, V., I.; and Pérez Garcías, A. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(1): 277-300. 2018.
La competencia informacional como requisito para la formación de docentes del diglo XXI: análisis de estrategias didácticas para su adquisición [link]Website   bibtex   abstract  
Research-based Learning enhanced by Technology in Higher Education: a comparative analysis of tools. Marín, V., I. In Carrera, F., X.; Sánchez, F., M.; Coiduras, J., L.; Brescó, E.; and Vaquero, E., editor(s), EDUcación con TECnología : un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación, pages 76-80, 2018. Edicions de la Universitat de Lleida; EDUTEC
bibtex  
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media. Bond, M.; Marín, V., I.; Dolch, C.; Bedenlier, S.; and Zawacki-Richter, O. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1): 48. 12 2018.
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media [link]Website   bibtex   abstract  
Supporting online collaborative design for teacher professional development. Marín, V., I.; Asensio-Pérez, J., I.; Villagrá-Sobrino, S.; Hernández-Leo, D.; and García-Sastre, S. Technology, Pedagogy and Education, 27(5): 571-587. 10 2018.
Supporting online collaborative design for teacher professional development [link]Website   bibtex   abstract  
An interdisciplinary approach to the development of professional identity through digital storytelling in health and social care and teacher education. Marín, V., I.; Tur, G.; and Challinor, J. Social Work Education, 37(3): 396-412. 4 2018.
An interdisciplinary approach to the development of professional identity through digital storytelling in health and social care and teacher education [link]Website   bibtex   abstract  
Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica. Salinas, J.; and Marín, V., I. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2): 97. 3 2018.
Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica [link]Website   bibtex   abstract  
Instructional strategies and information technologies used for supporting the undergraduate mathematics teaching process: Scoping review protocol. Vázquez, J., P., G.; Vargas, M., A., A.; Ezkauriatza, M., G.; Juarros, V., I., M.; Corral, L., E., V.; Espinoza, J., M., O.; and Doolan, M., A. International Journal of Educational Research, 90: 27-31. 2018.
Instructional strategies and information technologies used for supporting the undergraduate mathematics teaching process: Scoping review protocol [link]Website   bibtex   abstract  
Information Management Tools for the Development of Self-Regulated Learning Skills in Pre-service Teacher Education. Pérez, A.; Marín, V., I.; and Tur, G. @tic revista d'innovació educativa, 21(21): 31. 12 2018.
Information Management Tools for the Development of Self-Regulated Learning Skills in Pre-service Teacher Education [link]Website   bibtex   abstract  
Competencias TIC en los docentes de las unidades tecnológicas de Santander. Solano Hernández, E.; Juarros, V., I., M.; and Vásquez, A., R., R. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 5: 67-83. 12 2018.
Competencias TIC en los docentes de las unidades tecnológicas de Santander [link]Website   bibtex   abstract  
Reseña del libro: Prendes, M. P. y Román, M. (Coords.) (2017). Entornos personales de aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías. Barcelona: Octaedro. Marín Juarros, V., I. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0(4). 6 2018.
Reseña del libro: Prendes, M. P. y Román, M. (Coords.) (2017). Entornos personales de aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías. Barcelona: Octaedro [link]Website   bibtex   abstract  
Primary Pre-service Teachers as Learning Designers of Collaborative Activities with ICT. Pérez Garcias, A.; Marín, V., I.; Tur, G.; and Lizana, A. In Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology, pages 1094-1101, 2018. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
Primary Pre-service Teachers as Learning Designers of Collaborative Activities with ICT [link]Website   bibtex  
Twitter for learning aims: student teachers' usage and perceptions. Perez Garcias, A.; Tur, G.; Marín, V., I.; Darder, A.; and Rodríguez, S. In EDULEARN18 Proceedings, pages 2865-2874, 7 2018. IATED
Twitter for learning aims: student teachers' usage and perceptions [link]Website   bibtex  
  2017 (10)
Educational Technology trends in the Ibero-American world: 20 years of the Edutec-e journal. Marín, V., I.; Zawacki-Richter, O.; Pérez Garcías, A.; and Salinas, J. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (59). 3 2017.
Educational Technology trends in the Ibero-American world: 20 years of the Edutec-e journal [link]Website   bibtex   abstract  
Enhancement Process of Didactic Strategies in a Degree Course for Pre-Service Teachers. Garcias, A., P.; and Marín, V., I. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 12(4): 14-24. 10 2017.
Enhancement Process of Didactic Strategies in a Degree Course for Pre-Service Teachers [link]Website   bibtex   abstract  
First Steps in the Development of a Model for Integrating Formal and Informal Learning in Virtual Environments. Marín, V., I.; and Salinas, J. Volume 1 . Student Engagement and Participation, pages 265-288. IGI Global, 2017.
Student Engagement and Participation [link]Website   bibtex   abstract  
Using Twitter in Higher Education in Spain and the USA. Tur, G.; Marín-Juarros, V.; and Carpenter, J. Comunicar, 25(51): 19-28. 4 2017.
Using Twitter in Higher Education in Spain and the USA [link]Website   bibtex   abstract  
The development of the reflective practitioner through digital storytelling. Challinor, J.; Marín, V., I.; and Tur, G. International Journal of Technology Enhanced Learning, 9(2/3): 186-203. 2017.
The development of the reflective practitioner through digital storytelling [link]Website   bibtex   abstract  
Towards Privacy Issues in Personal Learning Environments: A Conceptual Model of PLE Privacy. Ivanova, M.; Marín, V., I.; Tur, G.; and Buchem, I. In Diversity Matters! Proceedings of the European Distance and E-Learning Network 2017 Annual Conference, pages 205-214, 2017. EDEN
Towards Privacy Issues in Personal Learning Environments: A Conceptual Model of PLE Privacy [link]Website   bibtex  
La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria. Salinas, J.; and Marín, V., I. Notandum, (44-45): 5-14. 2017.
La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria [pdf]Website   bibtex   abstract  
Larga transición desde los LMS al PLE. Salinas, J.; and Marín, V., I. Entornos Personales de Aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías, pages 89-100. Octaedro, 2017.
bibtex  
¿Cómo valoran los profesores de Matemáticas en Secundaria la introducción de la programación? Diseño, validación y resultados de una encuesta en la Comunidad de Madrid. González de Frutos, R.; and Marín, V., I. In Silva Quiroz, J., editor(s), EDUcación y TECnología: una mirada desde la Investigación e Innovación. Actas del XX Congreso Internacional EDUTEC 2017, pages 763-770, 2017. Centro de Innovación e Investigación en Educación y Tecnología (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile, en colaboración con Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (EDUTEC)
¿Cómo valoran los profesores de Matemáticas en Secundaria la introducción de la programación? Diseño, validación y resultados de una encuesta en la Comunidad de Madrid [link]Website   bibtex  
Comparing US and Spanish student teachers’ perceptions on social media. Tur, G.; Carpenter, J.; and Marín, V., I. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, 4(1): 538-543. 8 2017.
Comparing US and Spanish student teachers’ perceptions on social media [link]Website   bibtex   abstract  
  2016 (16)
Seamless Learning Environments in Higher Education with Mobile Devices and Examples. Marín, V., I.; Jääskelä, P.; Häkkinen, P.; Juntunen, M.; Rasku-Puttonen, H.; and Vesisenaho, M. International Journal of Mobile and Blended Learning, 8(1): 51-68. 2016.
Seamless Learning Environments in Higher Education with Mobile Devices and Examples [link]Website   bibtex  
Trajectory of an Institutional PLE in Higher Education Based on an e-Portfolios System. Salinas, J.; and Marín, V., I. Utilizing Virtual and Personal Learning Environments for Optimal Learning, pages 132-156. Terry, K.; and Cheney, A., editor(s). IGI Global, 2016.
Utilizing Virtual and Personal Learning Environments for Optimal Learning [link]Website   bibtex  
Diseño, implementación y evaluación de XarFED: Comunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears. Marín, V., I.; Urbina, S.; Moreno, J.; and Salinas, J. RED, Revista de Educación a Distancia, (49). 2016.
Diseño, implementación y evaluación de XarFED: Comunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears [pdf]Website   bibtex   abstract  
Use of an Institutional Personal Learning Environment to support learning actions in Higher Education. Pérez Cascante, L.; Salinas, J.; and Marín, V., I. AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, 5(1): 53. 2016.
Use of an Institutional Personal Learning Environment to support learning actions in Higher Education [link]Website   bibtex   abstract  
From diagrams to self-regulated learning: student teachers’ reflections on the construction of their PLE. Tur, G.; Marín, V., I.; Moreno, J.; Gallardo, A.; and Urbina, S. Educational Media International, 53(2): 139-152. 2016.
From diagrams to self-regulated learning: student teachers’ reflections on the construction of their PLE [link]Website   bibtex  
What do U.S. and Spanish pre-service teachers think about educational and professional use of Twitter? A comparative study. Carpenter, J., P.; Tur, G.; and Marín, V., I. Teaching and Teacher Education, 60: 131-143. 11 2016.
What do U.S. and Spanish pre-service teachers think about educational and professional use of Twitter? A comparative study [link]Website   bibtex  
First Steps in the Development of a Model for Integrating Formal and Informal Learning in Virtual Environments. Marín, V., I.; and Salinas, J. Volume 1-3 . Web Design and Development, pages 391-413. IGI Global, 2016.
Web Design and Development [link]Website   bibtex   abstract  
Collaborative e-Assessment as a Strategy for Scaffolding Self-Regulated Learning in Higher Education. Marín, V.; and Pérez Garcias, A. Formative Assessment, Learning Data Analytics and Gamification, pages 3-24. Elsevier, 2016.
Formative Assessment, Learning Data Analytics and Gamification [link]Website   bibtex   abstract  
Personal learning environments: PLE Conference 2015 special issue guest editorial. Castañeda, L.; Cosgrave, M.; Marín, V., I.; and Cronin, C. Digital Education Review, (29). 2016.
Personal learning environments: PLE Conference 2015 special issue guest editorial [link]Website   bibtex  
Seamless Learning Environments in Higher Education with Mobile Devices and Examples. Marín, V., I.; Jääskelä, P.; Häkkinen, P.; Juntunen, M.; Rasku-Puttonen, H.; and Vesisenaho, M. Volume 4 . Blended Learning, pages 181-200. IGI Global, 2016.
Blended Learning [link]Website   bibtex   abstract  
Percepciones del profesorado de secundaria de la Comunidad de Madrid de la enseñanza de las Matemáticas mediante la programación. González de Frutos, R.; and Marín, V., I. In Roig, R., editor(s), EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa. Actas del XIX Congreso Internacional EDUTEC 2016, pages 313-314, 2016. Octaedro
Percepciones del profesorado de secundaria de la Comunidad de Madrid de la enseñanza de las Matemáticas mediante la programación [link]Website   bibtex  
Ethics Issues of Digital Contents for Pre-Service Primary Teachers: A Gamification Experience for Self-Assessment with Socrative. Garcias, A., P.; and Marín, V., I. IAFOR Journal of Education, 4(2): 80-96. 9 2016.
Ethics Issues of Digital Contents for Pre-Service Primary Teachers: A Gamification Experience for Self-Assessment with Socrative [link]Website   bibtex   abstract  
La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo. Avello-Martínez, R.; and Marín, V., I. Profesorado, 20(3): 687-713. 2016.
La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo [link]Website   bibtex   abstract  
Digital Artefacts for Reflection on Identity in Teacher Education. Tur, G.; Challinor, J.; and Marín, V., I. Reflecting Education, 10(1): 4-24. 2016.
Digital Artefacts for Reflection on Identity in Teacher Education [link]Website   bibtex   abstract  
Estudio exploratorio sobre el uso de la videoconferencia en un programa de posgrado en red. de Benito, B.; Salinas, J.; Marín, V., I.; and Nadal, H. In Roig-Vila, R., editor(s), EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa. Actas del XIX Congreso Internacional EDUTEC 2016, pages 296-297, 2016. Octaedro
Estudio exploratorio sobre el uso de la videoconferencia en un programa de posgrado en red [link]Website   bibtex  
Balance de la evolución 2011-2016 del Panel Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. Marín, V., I.; Nadal, H.; and Salinas, J. In Roig-Vila, R., editor(s), EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa. Actas del XIX Congreso Internacional EDUTEC 2016, pages 328-330, 2016. Octaedro
bibtex  
  2015 (7)
Enhancing learning with the social media : student teachers ’ perceptions on Twitter in a debate activity. Tur, G.; and Marín, V., I. Journal of New Approaches in Educational Research, 4(1): 46-53. 2015.
Enhancing learning with the social media : student teachers ’ perceptions on Twitter in a debate activity [link]Website   bibtex   abstract  
Percepciones del feedback en vídeo por parte de estudiantes de un posgrado de educación online. Marín, V., I.; and Salinas, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC 2015: Educación y Tecnología desde una visión transformadora, 2015.
Percepciones del feedback en vídeo por parte de estudiantes de un posgrado de educación online [link]Website   bibtex  
Participación en una comunidad virtual universitaria: un estudio exploratorio de recursos compartidos por los usuarios. Marín, V., I.; and Tur, G. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC 2015: Educación y Tecnología desde una visión transformadora., 2015.
Participación en una comunidad virtual universitaria: un estudio exploratorio de recursos compartidos por los usuarios [link]Website   bibtex  
Use of Evernote for the creation and management of e-portfolios in higher education. Pérez Garcias, A.; and Marín, V., I. In 2015 International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET), 6 2015. IEEE
Use of Evernote for the creation and management of e-portfolios in higher education [link]Website   bibtex  
Exploring Student teachers’ attitudes and beliefs towards e-portfolios and Technology in education. Tur, G.; and Marín, V., I. Enseñanza & Teaching, 33(1): 57. 5 2015.
Exploring Student teachers’ attitudes and beliefs towards e-portfolios and Technology in education [link]Website   bibtex  
Student Teachers’ Attitudes toward Collaboration in ePortfolios Built with Web 2.0 Tools. Tur, G.; and Marín, V., I. UAE Journal of Educational Technology and eLearning, 5. 2015.
Student Teachers’ Attitudes toward Collaboration in ePortfolios Built with Web 2.0 Tools [link]Website   bibtex  
Diseño de un entorno web para el intercambio de experiencias en docencia universitaria con TIC. de Benito, B.; Lirola, F.; Lizana, A.; Marín, V., I.; Urbina, S.; and Salinas, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC "Educación y Tecnología desde una visión Transformadora", 2015.
Diseño de un entorno web para el intercambio de experiencias en docencia universitaria con TIC [link]Website   bibtex   abstract  
  2014 (16)
Research results of two personal learning environments experiments in a higher education institution. Marín Juarros, V.; Salinas Ibáñez, J.; and de Benito Crosetti, B. Interactive Learning Environments, 22(2): 205-220. 3 2014.
Research results of two personal learning environments experiments in a higher education institution [link]Website   bibtex  
First Steps in the Development of a Model for Integrating Formal and Informal Learning in Virtual Environments. Marín, V., I.; and Salinas, J. Synergic Integration of Formal and Informal E-Learning Environments for Adult Lifelong Learners, pages 142-164. Leone, S., editor(s). IGI Global, 2014.
Synergic Integration of Formal and Informal E-Learning Environments for Adult Lifelong Learners [link]Website   bibtex  
Cultivando el PLE: una estrategia para la integración de aprendizajes en la universidad. Marín, V., I.; Lizana, A.; and Salinas, J. Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47. 2014.
Cultivando el PLE: una estrategia para la integración de aprendizajes en la universidad [link]Website   bibtex  
Student Teachers’ Attitude towards Twitter for Educational Aims. Marín, V., I.; and Tur, G. Open Praxis, 6(3): 275-285. 7 2014.
Student Teachers’ Attitude towards Twitter for Educational Aims [link]Website   bibtex  
A Methodological Strategy focused on the Integration of different Learning Contexts in Higher Education. Marín, V., I.; de la Osa, T.; and Garcias, A., P. In Proceedings of the 2014 Workshop on Interaction Design in Educational Environments - IDEE '14, pages 64-69, 2014. ACM Press
A Methodological Strategy focused on the Integration of different Learning Contexts in Higher Education [link]Website   bibtex  
Study on the possibilities for development of the personal learning network (PLN) in a degree course with large numbers of students. Marín, V., I.; Negre, F.; and Pérez Garcias, A. In The PLE Conference 2014, 2014.
Study on the possibilities for development of the personal learning network (PLN) in a degree course with large numbers of students [link]Website   bibtex  
Going beyond the diagrams: student teachers’ reflections on their PLE. Tur, G.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Urbina, S. In The PLE Conference 2014, 2014.
bibtex  
Modelos de rediseño de acciones formativas en el entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y experimentación de estrategias metodológicas de integración de los entornos institucionales y abiertos. Marín, V., I. Ph.D. Thesis, 2014.
Modelos de rediseño de acciones formativas en el entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y experimentación de estrategias metodológicas de integración de los entornos institucionales y abiertos [link]Website   bibtex   abstract  
Entornos y redes personales de aprendizaje (PLEPLN) para el aprendizaje colaborativo [Construction of the Foundations of the PLE and PLN for Collaborative Learning]. Marín-Juarros, V.; Negre-Bennasar, F.; and Pérez-Garcias, A. Comunicar, 21(42): 35-43. 1 2014.
Entornos y redes personales de aprendizaje (PLEPLN) para el aprendizaje colaborativo [Construction of the Foundations of the PLE and PLN for Collaborative Learning] [link]Website   bibtex   abstract  
Una propuesta de integración metodológica del Campus Virtual y herramientas web 2.0 en la asignatura “ Responsabilidad contractual y extracontractual ” de tercer curso de los estudios de grado de Derecho A proposal of a methodological integration of the. Marín, V., I. Revista de Educación y Derecho, (10). 2014.
Una propuesta de integración metodológica del Campus Virtual y herramientas web 2.0 en la asignatura “ Responsabilidad contractual y extracontractual ” de tercer curso de los estudios de grado de Derecho A proposal of a methodological integration of the [link]Website   bibtex  
Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional. Lizana, A.; Marín, V., I.; Moreno, J.; Paniza, S.; and Salinas, J. In Correia, P., R., M.; Malachias, M., E., I.; Cañas, A., J.; and Novak, J., D., editor(s), Concept Mapping to Learn and Innovate. Proceedings of Sixth International Conference on Concept Mapping. CMC2014. Volume 1, Part Two - Full Papers, pages 225-232, 2014. University of Sao Paulo, Institute for Human and Machine Cognition
Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional [link]Website   bibtex  
El uso del blog de aula como recurso complementario de la enseñanza presencial para el intercambio de información e interacción entre el profesorado y alumnado de primer año de química. Marín, V., I.; and Josefa, D. Educación Química, 25(1): 183-189. 7 2014.
El uso del blog de aula como recurso complementario de la enseñanza presencial para el intercambio de información e interacción entre el profesorado y alumnado de primer año de química [link]Website   bibtex   abstract  
Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional Past, present and future of microlearning as a strategy for professional development. Salinas, J.; and Marín, V., I. Campus virtuales, III(46): 46-61. 2014.
Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional Past, present and future of microlearning as a strategy for professional development [link]Website   bibtex   abstract  
Colaboración entre universidad y escuela: una experiencia a partir de la asignatura “diseño de proyectos tic”. Negre, F.; and Marín, V., I. Investigación en la Escuela, (83): 69-80. 2014.
Colaboración entre universidad y escuela: una experiencia a partir de la asignatura “diseño de proyectos tic” [link]Website   bibtex   abstract  
Autonomous learning and use of technologies: Study on the learning strategies of students of Primary Teacher Training. Pérez Garcias, A.; Marín, V., I.; and Negre, F. In International Congress on Education, Innovation and Learning Technologies (ICEILT14), 2014.
bibtex  
Implementación de un modelo de curación de contenidos para trabajar la competencia informacional en la formación de maestros. Negre, F.; Marín, V., I.; and Pérez Garcias, A. In XVII Congreso Internacional EDUTEC 2014: El hoy y el mañana junto a las TIC, 2014.
Implementación de un modelo de curación de contenidos para trabajar la competencia informacional en la formación de maestros [link]Website   bibtex  
  2013 (10)
Exploring the Possibilities of an Institutional PLE in Higher Education. Salinas, J.; Marín, V., I.; and Escandell, C. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments, 4(4): 1-15. 10 2013.
Exploring the Possibilities of an Institutional PLE in Higher Education [link]Website   bibtex   abstract  
Agregación, filtrado y curación para la actualización docente. de Benito, B.; Darder, A.; Lizana, A.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Salinas, J. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 42: 157-169. 2013.
Agregación, filtrado y curación para la actualización docente [link]Website   bibtex  
Estudio inicial sobre la percepción del propio PLE por alumnos de grado en pedagogía. Marín, V., I.; Lizana, A.; and Salinas, J. In XVI Congreso EDUTEC 2013 "Educación y tecnología: una oportunidad para impulsar el desarrollo", 2013.
Estudio inicial sobre la percepción del propio PLE por alumnos de grado en pedagogía [link]Website   bibtex  
Observatorio de las tecnologías en la educación en la Patagonia: el proceso de elaboración y selección de indicadores. González, S.; Marín, V., I.; and Salinas, J. Pixel-Bit Revista de Medios y Educación, 43(43): 113-123. 2013.
Observatorio de las tecnologías en la educación en la Patagonia: el proceso de elaboración y selección de indicadores [link]Website   bibtex  
Progress on Digital Inclusion through the Cyber-Educatives in Southern Patagonia. Lizana, A.; Marín, V., I.; Salinas, I.; and Salinas, J. In IADIS International Conference e-Society 2013, pages 358-361, 2013.
Progress on Digital Inclusion through the Cyber-Educatives in Southern Patagonia [link]Website   bibtex  
Estrategias metodológicas para el uso de espacios compartidos de conocimiento. Marín, V., I. Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red, pages 143-149. Castañeda, L.; and Adell, J., editor(s). Marfil, 2013.
Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red [pdf]Website   bibtex  
Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de primaria. Negre, F.; Marín, V., I.; and Pérez Garcias, A. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16(2): 1-12. 8 2013.
Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de primaria [link]Website   bibtex  
Student Teachers' Attitude Towards ePortfolios and Technology in Education. Tur, G.; and Marín, V., I. In First International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’13), 2013.
bibtex  
Student teachers' attitude towards ePortfolios and technology in education. Tur, G.; and Marín, V., I. In Proceedings of the First International Conference on Technological Ecosystem for Enhancing Multiculturality - TEEM '13, pages 435-439, 2013. ACM Press
Student teachers' attitude towards ePortfolios and technology in education [link]Website   bibtex   abstract  
Voluntariado universitario. Lizana, A.; Marín, V., I.; Ramos, S.; and Salinas, I. REVINDIPA Red de Vinculación Digital de la Patagonia Austral. Proyecto de cooperación al desarrollo para la inclusión digital, pages 177-191. Salinas, J.; and Márquez, E., editor(s). EDUTEC Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, 2013.
REVINDIPA Red de Vinculación Digital de la Patagonia Austral. Proyecto de cooperación al desarrollo para la inclusión digital [link]Website   bibtex  
  2012 (4)
Re-conceptualizando la ciudadanía en la escuela secundaria argentina. Lizana, A.; Marín, V., I.; Lafuente, A.; and Salinas, I. In Cañas, A., J.; Novak, J., D.; and Vanhear, J., editor(s), Fifth International Concept Mapping Conference. Concept Maps: Theory, Methodology, Technology, pages 190-193, 2012. University of Malta
Re-conceptualizando la ciudadanía en la escuela secundaria argentina [pdf]Website   bibtex  
Using SymbalooEDU as a PLE Organizer in Higher Education. Marín, V., I.; Salinas, J.; and de Benito, B. In The PLE Conference 2012, 2012.
Using SymbalooEDU as a PLE Organizer in Higher Education [link]Website   bibtex  
Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: Una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria. Marín, V., I.; Moreno, J.; and Negre, F. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (42). 2012.
Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: Una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria [link]Website   bibtex  
Aprendizaje colaborativo en la wiki: Ambiente web educativo para facilitar la actualización. Arambula, J., D.; García Gómez, M., I.; García Ríos, L., E.; Meraz, E., A.; Guiza, M.; and Marín, V., I. In Congreso Internacional Edutec 2012, 2012.
bibtex  
  2011 (4)
A design of a postgraduate course on Google Apps based on an Institutional Personal Learning Environment (iPLE). Marín, V., I.; and de Benito, B. In The PLE Conference 2011, 2011.
A design of a postgraduate course on Google Apps based on an Institutional Personal Learning Environment (iPLE) [link]Website   bibtex  
A Case of an Institutional PLE: Integrating VLEs and E-Portfolios for Students. Salinas, J.; Marín, V., I.; and Escandell, C. In The PLE Conference 2011, 2011.
A Case of an Institutional PLE: Integrating VLEs and E-Portfolios for Students [link]Website   bibtex  
Implicaciones pedagógicas del iPLE: Ambientes de Aprendizaje Personales e Institucionales. Marín, V., I. Ph.D. Thesis, 2011.
Implicaciones pedagógicas del iPLE: Ambientes de Aprendizaje Personales e Institucionales [link]Website   bibtex  
Los itinerarios de aprendizaje a través de mapas conceptuales como estrategia de innovación metodológica. de Benito, B.; Salinas, J.; Darder, A.; and Marín, V., I. In XIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, 2011.
Los itinerarios de aprendizaje a través de mapas conceptuales como estrategia de innovación metodológica [link]Website   bibtex  
  2010 (3)
Herramientas y sistemas de gestión del conocimiento para el desarrollo de metodologías centradas en la colaboración y el intercambio. Salinas, J.; de Benito, B.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Morales, M., E. In XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento., 2010.
Herramientas y sistemas de gestión del conocimiento para el desarrollo de metodologías centradas en la colaboración y el intercambio [link]Website   bibtex  
Una propuesta para el fortalecimiento de la investigación en nuestro campo: Panel Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. Salinas, J.; and Marín, V., I. In XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento, 2010.
Una propuesta para el fortalecimiento de la investigación en nuestro campo: Panel Internacional de Investigación de Tecnología Educativa [link]Website   bibtex  
Alternativas en plataformas sociales de uso libre. Marín, V., I.; Moreno, J.; Morales, M., E.; and Salinas, J. In XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento, 2010.
Alternativas en plataformas sociales de uso libre [link]Website   bibtex