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  2024 (3)
Análisis de la usabilidad de la aplicación FLIC (flexible learning itinerary configurator). Moreno-García, J.; De-Benito, B.; Lirola Sabater, F.; and Salinas Ibáñez, J. Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales, pages 89-104. de-Benito Crosetti, B.; Pérez-Garcias, A.; Agudelo Velásquez, O., L.; and Lizana Carrió, A., editor(s). Dykinson, 2024.
doi   link   bibtex   abstract  
Beneficios y desafíos del proceso de codiseño de la evaluación en educación superior desde el punto de vista del profesorado. Santana Martel, J.; Lizana Carrió, A.; and Moreno-García, J. Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales, pages 55-71. de-Benito Crosetti, B.; Pérez-Garcias, A.; Agudelo Velásquez, O., L.; and Lizana Carrió, A., editor(s). Dykinson, 2024.
doi   link   bibtex  
Redesigning of Flexible Learning Itinerary Configurator ( FLIC ) for the Design of Learning Situations in Compulsory Education. Munar-Garau, J.; Moreno-García, J.; De-benito-crosetti, B.; and Salinas, J. Education Sciences, 14(1177): 1-17. 2024.
Redesigning of Flexible Learning Itinerary Configurator ( FLIC ) for the Design of Learning Situations in Compulsory Education [pdf]Paper   doi   link   bibtex   1 download  
  2023 (4)
Diseño de una red de (co)diseño de itinerarios flexibles de aprendizaje: Conectando la investigación en Tecnología Educativa y la práctica docente. Moreno-Garcia, J.; de-Benito Crosetti, B.; and Agudelo Velásquez, O., L. In IRED23. Conferencia Internacional de Investigación en Educación 2023, 2023.
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Desarrollo de una plataforma para una red de (co)diseño e investigación en itinerarios flexibles de aprendizaje. Moreno-García, J.; Agudelo, O.; and De-Benito, B. In XXVI Congreso Internacional de Tecnología Educativa - EDUTEC Panamá 2023. Compartiendo con educadores la construcción de comunidades de aprendizaje a nivel mundial., 2023.
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Elaboración y validación de COMCEFAM: cuestionario para el análisis de los procesos de comunicación escuela-familia. Urbina, S.; Tur, G.; Salinas, J.; Negre, F.; Munar, J.; Moreno-García, J.; and De-Benito, B. In IRED'23. III Conferencia internacional de investigación y V Jornadas de investigación e innovación educativa, 2023.
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Beneficios y desafíos del proceso de codiseño de la evaluación en educación superior desde el punto de vista del profesorado. Santana Martel, J.; Lizana Carrió, A.; and Moreno-García, J. Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales. Agudelo, O.; De Benito, B.; Lizana, A.; and Pérez-i-Garcias, A., editor(s). Dykinson, 2023.
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  2022 (13)
Codiseño de itinerarios flexibles de aprendizaje para la enseñanza semipresencial y a distancia. de Benito, B.; Lizana, A.; Moreno-García, J.; and Salinas Ibañez, J., M. La influencia de la tecnología en la investigación educativa pospandemia. Olmos-Migueláñez, S.; Rodríguez-Conde, M., J.; Antonio Bartolomé, J., S.; Frutos-Esteban, F., J.; and García-Peñalvo, F., J., editor(s). Octaedro, 2022.
La influencia de la tecnología en la investigación educativa pospandemia [pdf]Paper   link   bibtex  
Análisis del proceso de búsqueda de información por estudiantes de Grado de Educación Primaria. Villatoro Moral, S.; and Moreno-García, J. In EDUTEC 2022. Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje, pages 91-94, 2022.
Análisis del proceso de búsqueda de información por estudiantes de Grado de Educación Primaria [pdf]Paper   link   bibtex  
Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje. Salinas, J.; De Benito-Crosetti, B.; Moreno-García, J.; and Lizana, A. In Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, pages 65-91, 2022.
Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje [pdf]Paper   Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje [link]Website   link   bibtex  
Aprendizaje servicio y objetivos de desarrollo sostenible. Villatoro Moral, S.; Moreno-García, J.; Escandell Bonnin, C.; Tur Ferrer, G.; and Negre Bennasar, F. In EDUTEC 2022. Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje, pages 537-540, 2022.
Aprendizaje servicio y objetivos de desarrollo sostenible [pdf]Paper   doi   link   bibtex  
Learning Design Based on Personal Paths and Learning Sequences for Activation, Development, and Closure in Teaching. Salinas, Jesús; De Benito, Bárbara; Darder, A. Design and Measurement Strategies for Meaningful Learning, pages 40-57. Gómez, José Luis; Gomez-Barreto, I., editor(s). IGI Global. 701 East Chocolate Avenue, Hershey, PA 17033., 2022.
doi   link   bibtex   abstract  
Agencia del estudiante, competencia emprendedora y flexibilización de las experiencias de aprendizaje. Salinas, J. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa,64-75. 2022.
doi   link   bibtex   abstract  
Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje. Salinas Ibañez, J.; de Benito, B.; Moreno-García, J.; and Lizana, A. Pixel Bit. Revista de Medios y Educación, (63): 65-92. 2022.
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Codiseño de itinerarios flexibles de aprendizaje para la enseñanza semipresencial y a distancia. de Benito, B.; Lizana, A.; Moreno-García, J.; and Salinas Ibañez, J., M. La influencia de la tecnología en la investigación educativa pospandemia,73-86. 2022.
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Balance between Guidance and Self-Regulated Learning: Teaching and Learning Strategies in Online, Hybrid and Blended Learning in Higher Education. Marín, V., I.; and Salinas, J. Journal of Interactive Media in Education, 2022(1): 1-4. 2022.
doi   link   bibtex   abstract  
Editorial del número especial: Educación flexible en la era del conocimiento abierto. Agudelo Velásquez, O., L.; and Salinas, J. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (79): 1-8. 2022.
doi   link   bibtex   abstract  
Balance between Guidance and Self-Regulated Learning: Teaching and Learning Strategies in Online, Hybrid and Blended Learning in Higher Education. Marín, V., I.; and Salinas, J. Journal of Interactive Media in Education, 2022(1): 1-4. 2022.
doi   link   bibtex   abstract  
Cuatro modelos didácticos para la formación en entornos virtuales centrados en el alumno - Dialnet. Salinas, J.; Jacoba Munar; and Crosetti, B., D., B. UTE Teaching & Technology, 1: 70-86. 2022.
Cuatro modelos didácticos para la formación en entornos virtuales centrados en el alumno - Dialnet [link]Website   link   bibtex  
Cuatro modelos didácticos para la formación en entornos virtuales centrados en el alumno - Dialnet. Salinas, J.; Jacoba Munar; and Crosetti, B., D., B. UTE Teaching & Technology, 1: 70-86. 2022.
Cuatro modelos didácticos para la formación en entornos virtuales centrados en el alumno - Dialnet [link]Website   link   bibtex  
  2021 (17)
Strengthening Motivation in the Mathematical Engineering Teaching Processes – A Proposal from Gamification and Game-Based Learning. Zabala-Vargas, S., A.; García-Mora, L., H.; Arciniegas-Hernandez, E.; Reina-Medrano, J., I.; De Benito-Crosetti, B.; and Darder-Mésquida, A. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(06): 4. 2021.
Strengthening Motivation in the Mathematical Engineering Teaching Processes – A Proposal from Gamification and Game-Based Learning [pdf]Paper   doi   link   bibtex   abstract  
Diseño e Implementación de una Plataforma Colaborativa de Apoyo a la Formación de Investigadores en Tecnología Educativa. Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 648-652, 2021.
Diseño e Implementación de una Plataforma Colaborativa de Apoyo a la Formación de Investigadores en Tecnología Educativa [pdf]Paper   Diseño e Implementación de una Plataforma Colaborativa de Apoyo a la Formación de Investigadores en Tecnología Educativa [link]Website   link   bibtex   abstract  
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 5, 2021.
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación [pdf]Paper   Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación [link]Website   link   bibtex   1 download  
Self-regulated learning and technology-enhanced learning environments in higher education: A scoping review. Urbina, S.; Villatoro, S.; and Salinas, J. Sustainability (Switzerland), 13(13). 2021.
doi   link   bibtex   abstract  
Las TIC en las aulas hospitalarias. Diseño de un repositorio de contenidos web para la Asociación INeDITHOS. Tena Gil, V.; and Salinas Ibáñez, J., M. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (77): 102-119. 2021.
doi   link   bibtex   abstract  
Research skills for information management: Uses of mobile devices in research training. Estrada Villa, E., A.; Marín, V., I.; and Salinas, J. Education Sciences, 11(11). 2021.
doi   link   bibtex   abstract  
Diseño e Implementación de una Plataforma Colaborativa de Apoyo a la Formación de Investigadores en Tecnología Educativa. Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 648-652, 2021.
Diseño e Implementación de una Plataforma Colaborativa de Apoyo a la Formación de Investigadores en Tecnología Educativa [pdf]Paper   Diseño e Implementación de una Plataforma Colaborativa de Apoyo a la Formación de Investigadores en Tecnología Educativa [link]Website   link   bibtex   abstract  
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 5, 2021.
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación [pdf]Paper   Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación [link]Website   link   bibtex   1 download  
Retos de la educación post-pandemia. Olmos-Migueláñez, S.; Frutos-Esteban, F., j.; GarcíaPeñalvo, F., J.; Rodríguez-Conde, M., J.; and Salinas, B., y., J. 2021.
Retos de la educación post-pandemia [link]Website   link   bibtex   abstract  
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 5, 2021.
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación [link]Website   link   bibtex   1 download  
CODISEÑO DE UN ITINERARIO FLEXIBLE DE APRENDIZAJE, PARA LA INCORPORACIÓN AL CURRÍCULO DE LAS HABILIDADES PARA EL SIGLO 21. Salamanca, J., C.; Agudelo, O., L.; and Salinas, J. In Aveleyra, E., E.; Martino, M., P.; Bonelli, F.; Mazzoni, D.; and Musso, G., editor(s), Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma, pages 565-570, 2021. Eudeba
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Retos de la educación post-pandemia. Olmos-Migueláñez, S.; Frutos-Esteban, F., j.; GarcíaPeñalvo, F., J.; Rodríguez-Conde, M., J.; and Salinas, B., y., J. 2021.
Retos de la educación post-pandemia [link]Website   link   bibtex   abstract  
Self-regulated learning and technology-enhanced learning environments in higher education: A scoping review. Urbina, S.; Villatoro, S.; and Salinas, J. Sustainability (Switzerland), 13(13). 2021.
doi   link   bibtex   abstract  
Las TIC en las aulas hospitalarias. Diseño de un repositorio de contenidos web para la Asociación INeDITHOS. Tena Gil, V.; and Salinas Ibáñez, J., M. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (77): 102-119. 2021.
doi   link   bibtex   abstract  
CODISEÑO DE UN ITINERARIO FLEXIBLE DE APRENDIZAJE, PARA LA INCORPORACIÓN AL CURRÍCULO DE LAS HABILIDADES PARA EL SIGLO 21. Salamanca, J., C.; Agudelo, O., L.; and Salinas, J. In Aveleyra, E., E.; Martino, M., P.; Bonelli, F.; Mazzoni, D.; and Musso, G., editor(s), Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma, pages 565-570, 2021. Eudeba
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APORTES A LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE : ENTRE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y LOS ITINERARIOS FLEXIBLES. Salinas, J. Visiones en educación sin barreras ni fronteras. Un homenaje al Maestro Lorenzo García Aretio., pages 331-341. Leal Afanador, J., A., editor(s). UNAD, 2021.
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Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 5, 2021.
Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación [link]Website   link   bibtex   1 download  
  2020 (22)
Reflexive Skills in Teacher Education: A Tweet a Week. Pérez Garcias, A.; Tur, G.; Darder Mesquida, A.; and Marín, V., I. Sustainability, 12(8): 3161. 4 2020.
Reflexive Skills in Teacher Education: A Tweet a Week [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   6 downloads  
Engaging students through virtual mobility: a systematic review. Bedenlier, S.; and Marín, V., I. Digital Experiences of International Students. Chang, S.; and Gomes, C., editor(s). RoutledgeEd, 2020.
link   bibtex  
Die Gestaltung Forschenden Lernens mit digitalen Medien. Schirmer, C.; and Marín, V., I. Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis, pages 283-291. Wulf, C.; Haberstroh, S.; and Petersen, M., editor(s). Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020.
link   bibtex   2 downloads  
Research-based learning in education studies: Design inquiry using group e-Portfolios based on blogs. Marín, V., I. Australasian Journal of Educational Technology, 36(1): 1-20. 1 2020.
Research-based learning in education studies: Design inquiry using group e-Portfolios based on blogs [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   10 downloads  
Construction of personalized learning pathways through mixed methods. Salinas, J.; and De-Benito, B. Comunicar, 28(65). 10 2020.
Construction of personalized learning pathways through mixed methods [pdf]Paper   doi   link   bibtex   abstract   12 downloads  
Educación en tiempos de pandemia: tecnologías digitales en la mejora de los procesos educativos. Salinas Ibáñez, J. Innovaciones Educativas, 22(Especial): 17-21. 2020.
doi   link   bibtex   abstract  
Towards a contemporary vision of educational technology. Castañeda, L.; Salinas, J.; and Adell, J. Digital Education Review, (37). 2020.
doi   link   bibtex   abstract  
Construction of personalized learning. Salinas, J.; and De-Benito, B. Media Education Research Journal, 65: 31-41. 2020.
link   bibtex  
Systems Dynamics and Serious Video Games in an Appropriation Strategy of a Decision Support System for Small Livestock Farmers. Gomez, U.; Orellana, M., L.; and Salinas, J. , 14(15): 4-24. 2020.
link   bibtex  
Competencia digital y apropiación de las TIC : claves para la inclusión digital digital competence and appropriation of ICT : keys to digital inclusion. Salinas, Jesús; De Benito, B. Campus virtuales, 9(2): 99-111. 2020.
Competencia digital y apropiación de las TIC : claves para la inclusión digital digital competence and appropriation of ICT : keys to digital inclusion [pdf]Paper   Competencia digital y apropiación de las TIC : claves para la inclusión digital digital competence and appropriation of ICT : keys to digital inclusion [pdf]Website   link   bibtex   42 downloads  
Key competences, education for sustainable development and strategies for the development of 21st century skills. A systematic literature review. González‐salamanca, J., C.; Agudelo, O., L.; and Salinas, J. Sustainability (Switzerland), 12(24): 1-17. 2020.
doi   link   bibtex   abstract  
Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtos. Salinas, J.; and De-Benito, B. Comunicar, 28(65): 31-42. 2020.
Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtos [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   3 downloads  
Competencia digital y apropiación de las TIC : claves para la inclusión digital digital competence and appropriation of ICT : keys to digital inclusion. Salinas, J.; De Benito, B. Campus virtuales, 9(2): 99-111. 2020.
Competencia digital y apropiación de las TIC : claves para la inclusión digital digital competence and appropriation of ICT : keys to digital inclusion [pdf]Website   link   bibtex   42 downloads  
Systems Dynamics and Serious Video Games in an Appropriation Strategy of a Decision Support System for Small Livestock Farmers. Gomez, U.; Orellana, M., L.; and Salinas, J. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(15): 4-24. 2020.
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Construction of personalized learning pathways through mixed methods. Salinas, J.; and De-Benito, B. Media Education Research Journal, 65: 31-41. 2020.
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Towards a contemporary vision of educational technology. Castañeda, L.; Salinas, J.; and Adell, J. Digital Education Review, (37). 2020.
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Educación en tiempos de pandemia: tecnologías digitales en la mejora de los procesos educativos. Salinas, J. Innovaciones Educativas, 22(Especial): 17-21. 2020.
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Teaching strategies : ICT to favor the construction of mathematical concepts in Children with Down Syndrome Estrategias didácticas : TIC para favorecer la construcción de conceptos matemáticos en Niños con Síndrome de Down. Screpnik, Claudia, S., J. Electronic Journal of SADIO (EJS), 19(2): 192-207. 2020.
link   bibtex  
Entornos tecnológicos en el codiseño de itinerarios personalizados de aprendizaje en la enseñanza superior. De Benito, B.; Moreno-García, J.; and Villatoro Moral, S. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (74): 73-93. 2020.
Entornos tecnológicos en el codiseño de itinerarios personalizados de aprendizaje en la enseñanza superior [pdf]Paper   doi   link   bibtex   abstract  
Game-based learning (GBL) applied to the teaching of mathematics in higher education. A systematic review of the literature. Zabala-Vargas, S., A.; Ardila-Segovia, D., A.; García-Mora, L., H.; and Benito-Crosetti, B., L. Formacion Universitaria, 13(1): 13-26. 2020.
Game-based learning (GBL) applied to the teaching of mathematics in higher education. A systematic review of the literature [pdf]Paper   doi   link   bibtex   abstract  
Designing and Representing Learning Itineraries : A Systematic Review of the Literature . Buitrago, R.; Salinas, J.; and Boude, O. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A, 47: 94-122. 2020.
Designing and Representing Learning Itineraries : A Systematic Review of the Literature . [pdf]Paper   link   bibtex  
Strategy for the appropriation of a dss in small bovine producers using simulation and a serious video game. Gómez-Prada, U.; Orellana-Hernández, M.; and Salinas-Ibáñez, J. Information (Switzerland), 11(12): 1-22. 2020.
doi   link   bibtex   abstract  
  2019 (16)
ADEC, a learning by doing experimental workshop on natural sciences to improve capabilities and scientific skills of primary school teachers. Donoso, J.; Ferrer, L.; Eim, V.; Palomino, C.; Casasnovas, R.; Moreno, J.; and Mariño, L. In EDULEARN19 Proceedings, of 11th International Conference on Education and New Learning Technologies, pages 4240-4248, 2019. IATED
ADEC, a learning by doing experimental workshop on natural sciences to improve capabilities and scientific skills of primary school teachers [link]Website   doi   link   bibtex  
Investigación en Tecnología Educativa y avance del conocimiento abierto. Salinas, J. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa. 2019.
doi   link   bibtex   abstract  
La evaluación de mapas conceptuales en educación primaria: una propuesta. Prats, E.; and Salinas, J. In EDUcación con TECnología : un compromiso social. Iniciativas y resultados de investigaciones y experiencias de innovación educativa, 2019.
link   bibtex   abstract  
Monográfico microlearning. Salinas, J.; and Marín, V., I. Comunicación y pedagogía, (315-316). 2019.
link   bibtex  
¿Qué sabemos sobre microlearning?. Salinas, J.; and Marín, V., I. Comunicación y Pedagogía, (315-316). 2019.
¿Qué sabemos sobre microlearning? [link]Website   link   bibtex  
MOOC Lógica y algoritmos: una estrategia tutorial innovadora. Solano, E.; Marín, V., I.; Rocha, A., R.; and Salinas, J. In XXII Congreso Internacional Tecnología e innovación para la diversidad y calidad de los aprendizajes por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, pages 462-469, 2019. Pontificia Universidad Católica del Perú
MOOC Lógica y algoritmos: una estrategia tutorial innovadora [pdf]Website   link   bibtex   4 downloads  
Design Process of an Intelligent Tutor to Support Researchers in Training. Cisneros, F.; Marín, V., I.; Orellana, M., L.; Peré, N.; Zambrano, D.; and Marcial, Y. In Theo Bastiaens, J., editor(s), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning, pages 889-894, 2019. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
Design Process of an Intelligent Tutor to Support Researchers in Training [link]Website   link   bibtex  
Investigación basada en diseño en entornos virtuales: rediseño para el apoyo de la tesis de maestría en estudios a distancia. Marín, V., I.; Aranciaga, I.; and Salinas, J. In XXII Congreso Internacional Tecnología e innovación para la diversidad y calidad de los aprendizajes por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú, pages 1036-1042, 2019. Pontificia Universidad Católica del Perú
Investigación basada en diseño en entornos virtuales: rediseño para el apoyo de la tesis de maestría en estudios a distancia [pdf]Website   link   bibtex   7 downloads  
Reflexiones sobre la integración de Twitter en educación superior a partir de una experiencia educativa con estudiantes de maestro. Pérez Garcias, A.; Tur, G.; Darder, A.; Marín, V., I.; Pérez, A.; Tur, G.; Darder, A.; and Marín, V., I. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 17(1): 89-104. 6 2019.
Reflexiones sobre la integración de Twitter en educación superior a partir de una experiencia educativa con estudiantes de maestro [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales. Salinas Ibáñez, J.; Marín, V., I.; and Marín Juarros, V., I. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(2): 97. 5 2019.
Metasíntesis cualitativa sobre colaboración científica e identidad digital académica en redes sociales [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Open educational resources for research training: quality assurance through a collaborative evaluation. Marín, V., I.; Orellana, M., L.; and Peré, N. Research in Learning Technology, 27(1063519). 11 2019.
Open educational resources for research training: quality assurance through a collaborative evaluation [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   7 downloads  
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators?. Zawacki-Richter, O.; Marín, V., I.; Bond, M.; and Gouverneur, F. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1): 39. 12 2019.
Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? [pdf]Paper   Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   34 downloads  
Scientific communication between Spanish and English Educational technology journals. A citation analysis of eight journals. Marín, V., I.; and Zawacki-Richter, O. Journal of New Approaches in Educational Research, 8(2): 96-111. 7 2019.
Scientific communication between Spanish and English Educational technology journals. A citation analysis of eight journals [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   10 downloads  
Towards Privacy Issues in Personal Learning Environments: A Conceptual Model of PLE Privacy. Ivanova, M.; Marín, V., I.; Tur, G.; and Buchem, I. EURODL, Best of Eden 2017,12-30. 2019.
Towards Privacy Issues in Personal Learning Environments: A Conceptual Model of PLE Privacy [link]Website   link   bibtex  
I CONFERÈNCIA LLIBRE D ’ ACTES. Barcelona, U., D. 2019.
I CONFERÈNCIA LLIBRE D ’ ACTES [pdf]Paper   I CONFERÈNCIA LLIBRE D ’ ACTES [pdf]Website   link   bibtex  
Motivation increase of mathematics students in Engineering-A proposal from Game Based Learning. Zabala-Vargas, S.; Garcia-Mora, L.; Ardila-Segovia, D.; and De Benito-Crosetti, B. In Proceedings of the 2019 International Symposium on Engineering Accreditation and Education, ICACIT 2019, 2019.
doi   link   bibtex   abstract  
  2018 (22)
Sensibilització de la comunitat educativa sobre malalties rares: Una experiència d’Aprenentatge/Servei. Negre, F.; Escandell, C.; and Moreno García, J. In I Congreso Internacional sobre Enfermedades Raras y Calidad de Vida, 2018.
link   bibtex  
Evaluación de mapas conceptuales a partir de una doble rúbrica. Prats, E.; and Salinas, J. Concept Mapping: Renewing Learning and Thinking Proc. of the Eighth Int. Conference on Concept Mapping. 2018.
link   bibtex   abstract  
Model of incorporation of emerging technologies in the classroom (MIETC). Sosa, E.; Salinas, J.; and Crosetti, B. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 13(6). 2018.
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Valoración de la supervisión en doctorados internacionales online por personal director de tesis y estudiantes. Salinas, J. Revista Electronica Educare. 2018.
doi   link   bibtex   abstract  
Blended Learning, más allá de la clase presencial - Blended Learning, beyond the classroom. Salinas Ibáñez, J.; Benito Crosetti, B., d.; Pérez Garcias, A.; and Gisbert Cervera, M. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2018.
link   bibtex   abstract  
Factores que afectan la incorporación de tecnologías emergentes en el aula: Una mirada desde expertos (docentes) iberoamericanos. Sosa, E., A.; Salinas, J.; and De Benito, B. Espacios. 2018.
link   bibtex   abstract  
Factors affecting the incorporation of emerging technologies in the classroom: A glance from Ibero-American experts (teachers). Sosa, E.; Salinas, J.; and De Benito, B. Espacios, 39(2). 2018.
link   bibtex   abstract  
Students and supervisors' evaluation of online international doctoral supervision. Salinas, J. Revista Electronica Educare. 2018.
doi   link   bibtex   abstract  
Design of a teacher-training workshop to support research-based learning processes with digital media. Marín, V., I.; and Schirmer, C. In Neuber, N.; Paravicini, W.; and Stein, M., editor(s), Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017. Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik. Band 3., pages 99-111, 2018. WTM-Verlag 2018
Design of a teacher-training workshop to support research-based learning processes with digital media [pdf]Website   link   bibtex   1 download  
Primary Pre-service Teachers as Learning Designers of Collaborative Activities with ICT. Pérez Garcias, A.; Marín, V., I.; Tur, G.; and Lizana, A. In Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology, pages 1094-1101, 2018. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
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Reseña del libro: Prendes, M. P. y Román, M. (Coords.) (2017). Entornos personales de aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías. Barcelona: Octaedro. Marín Juarros, V., I. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0(4). 6 2018.
Reseña del libro: Prendes, M. P. y Román, M. (Coords.) (2017). Entornos personales de aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías. Barcelona: Octaedro [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
Competencias TIC en los docentes de las unidades tecnológicas de Santander. Solano Hernández, E.; Juarros, V., I., M.; and Vásquez, A., R., R. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 5: 67-83. 12 2018.
Competencias TIC en los docentes de las unidades tecnológicas de Santander [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
Research-based Learning enhanced by Technology in Higher Education: a comparative analysis of tools. Marín, V., I. In Carrera, F., X.; Sánchez, F., M.; Coiduras, J., L.; Brescó, E.; and Vaquero, E., editor(s), EDUcación con TECnología : un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación, pages 76-80, 2018. Edicions de la Universitat de Lleida; EDUTEC
Research-based Learning enhanced by Technology in Higher Education: a comparative analysis of tools [link]Website   doi   link   bibtex  
Information Management Tools for the Development of Self-Regulated Learning Skills in Pre-service Teacher Education. Pérez, A.; Marín, V., I.; Tur, G.; Pérez Garcias, A.; Tur, G.; and Marín, V., I. @tic. Revista d´innovació educativa, 21(21): 31. 12 2018.
Information Management Tools for the Development of Self-Regulated Learning Skills in Pre-service Teacher Education [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Instructional strategies and information technologies used for supporting the undergraduate mathematics teaching process: Scoping review protocol. Vázquez, J., P., G.; Vargas, M., A., A.; Ezkauriatza, M., G.; Juarros, V., I., M.; Corral, L., E., V.; Espinoza, J., M., O.; Doolan, M., A.; García Vázquez, J., P.; Astorga Vargas, M., A.; Guiza, M.; Marín, V., I.; Vizcarra, L., E.; Olguín, J., M.; and Doolan, M., A. International Journal of Educational Research, 90: 27-31. 2018.
Instructional strategies and information technologies used for supporting the undergraduate mathematics teaching process: Scoping review protocol [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Supporting online collaborative design for teacher professional development. Marín, V., I.; Asensio-Pérez, J., I.; Villagrá-Sobrino, S.; Hernández-Leo, D.; and García-Sastre, S. Technology, Pedagogy and Education, 27(5): 571-587. 10 2018.
Supporting online collaborative design for teacher professional development [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
La competencia informacional como requisito para la formación de docentes del diglo XXI: análisis de estrategias didácticas para su adquisición. Negre, F.; Marín, V., I.; and Pérez Garcías, A. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(1): 277-300. 2018.
La competencia informacional como requisito para la formación de docentes del diglo XXI: análisis de estrategias didácticas para su adquisición [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
Thematic analysis of the international journal of educational Technology in Higher Education (ETHE) between 2004 and 2017. Marín, V., I.; Duart, J., M., J.; Galvis, A., A., H.; and Zawacki-Richter, O. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1): 8. 12 2018.
Thematic analysis of the international journal of educational Technology in Higher Education (ETHE) between 2004 and 2017 [link]Website   doi   link   bibtex   1 download  
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media. Bond, M.; Marín, V., I.; Dolch, C.; Bedenlier, S.; and Zawacki-Richter, O. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15(1): 1-20. 12 2018.
Digital transformation in German higher education: student and teacher perceptions and usage of digital media [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica. Salinas Ibáñez, J.; Marin, V., I.; and Marín, V., I. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2): 97. 3 2018.
Las diferentes concepciones de la universidad digital en Iberoamérica [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
An interdisciplinary approach to the development of professional identity through digital storytelling in health and social care and teacher education. Marín, V., I.; Tur, G.; and Challinor, J. Social Work Education, 37(3): 396-412. 4 2018.
An interdisciplinary approach to the development of professional identity through digital storytelling in health and social care and teacher education [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
A model of factors affecting learning performance through the use of social media in Malaysian higher education. Al-Rahmi, W., M., W.; Alias, N.; Othman, M., M., S.; Marín, V., I.; Tur, G.; Marin, V., I.; and Tur, G. , 121: 59-72. 6 2018.
A model of factors affecting learning performance through the use of social media in Malaysian higher education [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
  2017 (10)
Using concept mapping for faculty development in the context of pedagogic frailty. De Benito, B.; Lizana, A.; and Salinas, J. Knowledge Management and E-Learning, 9(3). 2017.
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Emerging Technologies (ETs) in education: A systematic review of the literature published between 2006 and 2016. Neira, E.; Salinas, J.; and Crosetti, B. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 12(5). 2017.
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Blended learning, más allá de la clase presencial. Gisbert Cervera, M.; De Benito Crosetti, B.; Pérez Garcies, A.; and Salinas Ibáñez., J. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2017.
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Using twitter in higher education in Spain and the USA. Tur, G.; Marín, V., I.; and Carpenter, J. Comunicar, 25(51). 2017.
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Using Twitter in Higher Education in Spain and the USA. Tur, G.; Marín-Juarros, V.; and Carpenter, J. Comunicar, 25(51): 19-28. 4 2017.
Using Twitter in Higher Education in Spain and the USA [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   3 downloads  
Larga transición desde los LMS al PLE. Salinas, J.; and Marín, V., I. Entornos Personales de Aprendizaje. Una visión actual de cómo aprender con tecnologías, pages 89-100. Octaedro, 2017.
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No Title. Garcias, A., P., A.; and Marín, V., I. International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 12(4): 14-24. 10 2017.
No Title [link]Website   doi   link   bibtex  
La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria. Salinas, J.; and Marín, V., I. Notandum, (44-45): 5-14. 2017.
La universidad entre lo real y lo virtual: una trayectoria no lineal para la didáctica universitaria [pdf]Website   doi   link   bibtex   abstract   7 downloads  
Educational Technology trends in the Ibero-American world: 20 years of the Edutec-e journal. Marín, V., I.; Zawacki-Richter, O.; Pérez Garcias, A.; Salinas, J.; Pérez Garcías, A.; and Salinas, J. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (59). 3 2017.
Educational Technology trends in the Ibero-American world: 20 years of the Edutec-e journal [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
The development of the reflective practitioner through digital storytelling. Challinor, J.; Marín, V., I.; and Tur, G. International Journal of Technology Enhanced Learning, 9: 186. 2017.
The development of the reflective practitioner through digital storytelling [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   3 downloads  
  2016 (20)
From OER to Open Education: Perceptions of Student Teachers after Creating Digital Stories with Creative Common Resources. Tur, G.; Urbina, S.; and Moreno, J. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 7(2): 34-40. 2016.
From OER to Open Education: Perceptions of Student Teachers after Creating Digital Stories with Creative Common Resources [pdf]Paper   From OER to Open Education: Perceptions of Student Teachers after Creating Digital Stories with Creative Common Resources [link]Website   link   bibtex   abstract  
Itinerarios flexibles de aprendizaje y mapas conceptuales: un abánico de posibilidades para todos los niveles educativos. Salinas, J.; and Agudelo, O. In Proc. of the Seventh Int. Conference on Concept Mapping, 2016.
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Design, Implementation and Evaluation of XarFED: Virtual Community of the Faculty of Education of the University of the Balearic Islands. Marin, V., I.; Urbina, S.; Moreno, J.; and Salinas, J. RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA. 2016.
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La investigación ante los desafíos de los escenarios de aprendizaje futuros Research in the Face of the Challenges of Future Learning Scenarios. Salinas, J. RED. Revista de Educación a Distancia. Núm. 50. Artíc. 2016.
doi   link   bibtex   abstract  
Research in the Face of the Challenges of Future Learning Scenarios. Salinas, J. RED-REVISTA DE EDUCACION A DISTANCIA. 2016.
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La Investigación Basada en Diseño en Tecnología Educativa. de Benito Crosetti, B.; and Salinas Ibáñez, J., M. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa. 2016.
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Improving doctoral success by matching PhD students with supervisors. Orellana, M., L.; Darder, A.; Pérez, A.; and Salinas, J. International Journal of Doctoral Studies. 2016.
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Design-Based Research in Educational Technology. De Benito, B.; and Salinas, J. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa (RIITE). 2016.
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Seamless Learning Environments in Higher Education with Mobile Devices and Examples. Marín, V., I.; Jääskelä, P.; Häkkinen, P.; Juntunen, M.; Rasku-Puttonen, H.; Vesisenaho, M.; Päivikki Jääskelä; Häkkinen, P.; Juntunen, M.; Rasku-Puttonen, H.; and Vesisenaho, M. International Journal of Mobile and Blended Learning, 8(1): 51-68. 2016.
Seamless Learning Environments in Higher Education with Mobile Devices and Examples [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Use of an Institutional Personal Learning Environment to support learning actions in Higher Education. Pérez Cascante, L.; Salinas, J.; and Marín, V., I. AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento, 5(1): 53. 2016.
Use of an Institutional Personal Learning Environment to support learning actions in Higher Education [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Personal learning environments: PLE Conference 2015 special issue guest editorial. Castañeda, L.; Cosgrave, M.; Marín, V., I.; and Cronin, C. Digital Education Review, (29). 2016.
Personal learning environments: PLE Conference 2015 special issue guest editorial [link]Website   link   bibtex  
Trajectory of an Institutional PLE in Higher Education Based on an e-Portfolios System. Salinas, J.; and Marín, V., I. Utilizing Virtual and Personal Learning Environments for Optimal Learning, pages 132-156. Terry, K.; and Cheney, A., editor(s). IGI Global, 2016.
Utilizing Virtual and Personal Learning Environments for Optimal Learning [link]Website   doi   link   bibtex  
Ethics Issues of Digital Contents for Pre-Service Primary Teachers: A Gamification Experience for Self-Assessment with Socrative. Garcias, A., P.; and Marín, V., I. IAFOR Journal of Education, 4(2): 80-96. 9 2016.
Ethics Issues of Digital Contents for Pre-Service Primary Teachers: A Gamification Experience for Self-Assessment with Socrative [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   2 downloads  
Percepciones del profesorado de secundaria de la Comunidad de Madrid de la enseñanza de las Matemáticas mediante la programación. González de Frutos, R.; and Marín, V., I. In Roig, R., editor(s), EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa, pages 313-314, 2016. Octaedro
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Digital Artefacts for Reflection on Identity in Teacher Education. Tur, G.; Challinor, J.; and Marín, V., I. Reflecting Education, 10(1): 4-24. 2016.
Digital Artefacts for Reflection on Identity in Teacher Education [link]Website   link   bibtex   abstract   3 downloads  
What do U.S. and Spanish pre-service teachers think about educational and professional use of Twitter? A comparative study. Carpenter, J., P.; Tur, G.; and Marín, V., I. Teaching and Teacher Education, 60: 131-143. 11 2016.
What do U.S. and Spanish pre-service teachers think about educational and professional use of Twitter? A comparative study [link]Website   doi   link   bibtex  
La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo. Avello-Martínez, R.; and Marín, V., I. Profesorado, 20(3): 687-713. 2016.
La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo [link]Website   link   bibtex   abstract  
Diseño, implementación y evaluación de XarFED: Comunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears. Marín, V., I.; Urbina, S.; Moreno, J.; and Salinas, J. RED, Revista de Educación a Distancia, (49): 1-22. 2016.
Diseño, implementación y evaluación de XarFED: Comunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears [pdf]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
From diagrams to self-regulated learning: student teachers’ reflections on the construction of their PLE. Tur, G.; Marín, V., I.; Moreno, J.; Gallardo, A.; and Urbina, S. Educational Media International, 53(2): 139-152. 8 2016.
From diagrams to self-regulated learning: student teachers’ reflections on the construction of their PLE [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   2 downloads  
Collaborative e-Assessment as a Strategy for Scaffolding Self-Regulated Learning in Higher Education. Marín, V., V., I.; and Pérez Garcias, A. Formative Assessment, Learning Data Analytics and Gamification, pages 3-24. Elsevier, 2016.
Formative Assessment, Learning Data Analytics and Gamification [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   9 downloads  
  2015 (11)
Diseño de una estrategia de dinamización desde la perspectiva del community manager: el caso de XarFEd. De Benito, B.; Darder, A.; Lizana, A.; and Moreno, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC, 2015.
Diseño de una estrategia de dinamización desde la perspectiva del community manager: el caso de XarFEd [pdf]Paper   Diseño de una estrategia de dinamización desde la perspectiva del community manager: el caso de XarFEd [pdf]Website   link   bibtex  
Itinerarios de aprendizaje flexibles basados en mapas conceptuales. Agudelo, O., L.; and Salinas, J. New Approaches in Educational Research. 2015.
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Flexible Learning Itineraries Based on Conceptual Maps. Agudelo, O., L.; and Salinas Ibáñez, J. Journal of New Approaches in Educational Research. 2015.
Flexible Learning Itineraries Based on Conceptual Maps [pdf]Paper   doi   link   bibtex   abstract  
Trajectory of an institutional PLE in higher education based on an e-portfolios system. Salinas, J.; and Marín, V. 2015.
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Diseño de un entorno web para el intercambio de experiencias en docencia universitaria con TIC. de Benito, B.; Lirola Sabater, F.; Lizana, A.; Marín Juarros, V., L.; Urbina Ramírez, S.; and Salinas, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC "Educación y Tecnología desde una visión Transformadora", 2015.
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Las TIC en la enseñanza superior: e-learning, b-learning y m-learning. Salinas, J.; Darder Mesquida, A.; and Benito, B., d. Nuevos retos en tecnología educativa. 2015.
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Use of Evernote for the creation and management of e-portfolios in higher education. Garcias, A., P.; Juarros, V., I., M.; and Marín, V., I. In 2015 International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET), pages 1-6, 6 2015. IEEE
Use of Evernote for the creation and management of e-portfolios in higher education [link]Website   link   bibtex  
Participación en una comunidad virtual universitaria: un estudio exploratorio de recursos compartidos por los usuarios. Marín, V., I.; and Tur, G. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC 2015: Educación y Tecnología desde una visión transformadora., 2015.
Participación en una comunidad virtual universitaria: un estudio exploratorio de recursos compartidos por los usuarios [pdf]Website   link   bibtex  
Enhancing learning with the social media : student teachers ’ perceptions on Twitter in a debate activity. Tur, G.; and Marín, V., I. Journal of New Approaches in Educational Research, 4(1): 46-53. 2015.
Enhancing learning with the social media : student teachers ’ perceptions on Twitter in a debate activity [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
Percepciones del feedback en vídeo por parte de estudiantes de un posgrado de educación online. Marín, V., I.; and Salinas, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC 2015: Educación y Tecnología desde una visión transformadora, 2015.
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Exploring Student teachers’ attitudes and beliefs towards e-portfolios and Technology in education. Tur, G.; and Marín, V., I. Enseñanza & Teaching, 33(1): 57. 5 2015.
Exploring Student teachers’ attitudes and beliefs towards e-portfolios and Technology in education [link]Website   doi   link   bibtex  
  2014 (21)
Going beyond the diagrams: student teachers\textquoteright reflections on their PLE. Tur, G.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Urbina, S. In The PLE Conference 2014, 2014.
Going beyond the diagrams: student teachers\textquoteright reflections on their PLE [pdf]Website   link   bibtex  
Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje. Jesús, S.; Bárbara, D., B.; and Alexandra, L. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2014.
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Los itinerarios basados en mapas conceptuales como sistema de aprendizaje flexible. Salinas, J.; and Agudelo, O., L. In Proc. of the Sixth Int. Conference on Concept Mapping., 2014.
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Campus virtuales: una perspectiva evolutiva y tendencias Virtual Campuses: An Evolutionary Perspective and Trends. Urbina, S.; and Salinas, J. Número. 2014.
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Supervisión en línea de la investigación en maestrías y doctorados. Estrategia metodológica de apoayo a la investigación y a la interacción. Orellana, M., L.; and Salinas, J. Concep Mapping to Learn and Onnovate.. 2014.
link   bibtex  
Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional. Salinas Ibáñez, J.; and Marín, V. Campus Virtuales. 2014.
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Diseño Y Desarrollo De Una Asignatura Open Course Ware Design and Development of a Course As. Castro, J.; and Salinas, J. Pixell-Bit. Revista de Medios y Educación. 2014.
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Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional. Lizana, A.; Marín, V., I.; Moreno, J.; Paniza, S.; and Salinas, J. In Sixth International Conference on Concept Mapping CMC2014, pages 225-232, 2014.
Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional [pdf]Paper   Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional [pdf]Website   doi   link   bibtex   1 download  
Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo. Marín, V., I.; Negre, F.; and Pérez, A. Comunicar, 42: 35-43. 2014.
Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Construction of the Foundations of the PLE and PLN for Collaborative Learning. Marín-Juarros, V.; Negre-Bennasar, F.; and Pérez-Garcias, A. Comunicar, 21(42): 35-43. 1 2014.
Construction of the Foundations of the PLE and PLN for Collaborative Learning [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
First Steps in the Development of a Model for Integrating Formal and Informal Learning in Virtual Environments. Marín, V., V., I.; and Salinas, J. Synergic Integration of Formal and Informal E-Learning Environments for Adult Lifelong Learners, pages 142-164. Leone, S., editor(s). IGI Global, 2014.
Synergic Integration of Formal and Informal E-Learning Environments for Adult Lifelong Learners [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
A Methodological Strategy focused on the integration of different Learning Contexts in Higher Education. Marín, V., I.; de la Osa, T.; Pérez Garcias, A.; and Garcias, A., P. In IDEE’14 Proceedings, pages 64-69, 2014. ACM Press
A Methodological Strategy focused on the integration of different Learning Contexts in Higher Education [link]Website   doi   link   bibtex  
Modelos de rediseño de acciones formativas en el entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y experimentación de estrategias metodológicas de integración de los entornos institucionales y abiertos. Marín, V., I. Ph.D. Thesis, 2014.
Modelos de rediseño de acciones formativas en el entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y experimentación de estrategias metodológicas de integración de los entornos institucionales y abiertos [link]Website   link   bibtex   abstract  
Una propuesta de integración metodológica del Campus Virtual y herramientas web 2.0 en la asignatura “ Responsabilidad contractual y extracontractual ” de tercer curso de los estudios de grado de Derecho A proposal of a methodological integration of the. Marín, V., I. Revista de Educación y Derecho, (10). 2014.
Una propuesta de integración metodológica del Campus Virtual y herramientas web 2.0 en la asignatura “ Responsabilidad contractual y extracontractual ” de tercer curso de los estudios de grado de Derecho A proposal of a methodological integration of the [link]Website   link   bibtex  
Colaboración entre universidad y escuela: una experiencia a partir de la asignatura “diseño de proyectos tic”. Negre, F.; and Marín, V., I. Investigación en la Escuela, (83): 69-80. 2014.
Colaboración entre universidad y escuela: una experiencia a partir de la asignatura “diseño de proyectos tic” [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional Past, present and future of microlearning as a strategy for professional development. Salinas, J.; and Marín, V., I. Campus virtuales, III(46): 46-61. 2014.
Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional Past, present and future of microlearning as a strategy for professional development [link]Website   link   bibtex   abstract  
Going beyond the diagrams: student teachers’ reflections on their PLE. Tur, G.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Urbina, S. In The PLE Conference 2014, 2014.
link   bibtex  
Study on the possibilities for development of the personal learning network (PLN) in a degree course with large numbers of students. Marín, V., I.; Negre, F.; and Pérez Garcias, A. In The PLE Conference 2014, 2014.
link   bibtex  
Cultivando el PLE: una estrategia para la integración de aprendizajes en la universidad. Marín, V., I.; Lizana, A.; and Salinas, J. Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47. 2014.
Cultivando el PLE: una estrategia para la integración de aprendizajes en la universidad [link]Website   link   bibtex   abstract   1 download  
Student Teachers’ Attitude towards Twitter for Educational Aims. Marín, V., I.; and Tur, G. Open Praxis, 6(3): 275-285. 7 2014.
Student Teachers’ Attitude towards Twitter for Educational Aims [link]Website   doi   link   bibtex  
El uso del blog de aula como recurso complementario de la enseñanza presencial para el intercambio de información e interacción entre el profesorado y alumnado de primer año de química. Marín, V., I.; Josefa, D.; and Donoso, J. Educacion Quimica, 25(1): 183-189. 7 2014.
El uso del blog de aula como recurso complementario de la enseñanza presencial para el intercambio de información e interacción entre el profesorado y alumnado de primer año de química [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
  2013 (24)
Análisis de la situación actual de la Cooperativa Jovent en la utilización de las TIC. Propuesta para la integración de una estrategia TIC. Molina, I.; Lizana, A.; and Salinas, J. In VI Congreso Internacional de Formación para el Trabajo. Formación para el trabajo en tiempo de crisis: Balance y Prospectiva, 2013.
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Experiencias de integración de entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje. Salinas, J. In Seminario de Educación Virtual. Entornos Personales de Aprendizaje en contextos institucionales. 18-19 octubre, 2013.
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Diseños curriculares flexibles basados en mapas conceptuales para apoyar procesos de formación. Agudelo, O.; and Salinas, J. In XVI Congreso Internacional EDUTEC 2013, 2013.
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REVINDIPA. Red de Vinculación Digital de la Patagonia Austral. Proyecto de cooperación al desarrollo para la inclusión digital. Salinas, J.; and Márquez, E., (., ). EDUTEC, 2013.
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Nuevos escenarios de aprendizaje: configuraciones y competencias docentes. Salinas, J. In Conferencia Internacional 'Cómo viritualizar la oferta educativa con calidad', 2013.
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La computación en la nube y sus posibilidades para la formación. Salinas, J. Aguaded, J.I.; Cabero, J. (Coor): Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad, pages 137-158. Alianza Editorial, 2013.
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Innovación educativa: Estrategias Pedagógicas y Nuevas tecnologías. Salinas, J. In IV Jornadas Pedagógicas en Tecnología e Innovación Educativa. Aprendizjae basado en juegos, game Based Learning, 2013.
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Satisfacción del estudiante a través de la información que deposita en la tecnología vía aula virtual. Flores, E.; Salinas, J.; and Cabero, J. In XVI Congreso EDUTEC 2013 'Educación y tecnología: una oportunidad para impulsar el desarrollo', 2013.
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Enseñanza flexible y aprendizaje abierto, fundamentos clave de los PLEs. Salinas, J. Castañeda, L; ADell, J. (Eds): Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red, pages 53-70. Marfil, 2013.
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Políticas y gestión de las TIC para la inclusión digital. Salinas, J. In XVI Congreso Internacional EDUTEC 2013, 2013.
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Itinerarios en la creación de entornos enseñanza-aprendizaje significativos. Benito Crosetti, B., d.; Salinas Ibáñez, J.; and Darder Mesquida, A. Technical Report Institut de Recerca i Innovació Educativa, 2013.
Itinerarios en la creación de entornos enseñanza-aprendizaje significativos [pdf]Website   link   bibtex   abstract  
Rediseño y desarrollo de un prototipo de material multimedia para un curso de formación ocupacional en auxiliar de carrocería. Lizana, A.; Moreno, J.; Salinas, J.; and Rayó, M., A. In VI Congreso Internacional de Formación para el Trabajo. Formación para el trabajo en tiempo de crisis: Balance y Prospectiva, 2013.
Rediseño y desarrollo de un prototipo de material multimedia para un curso de formación ocupacional en auxiliar de carrocería [pdf]Paper   link   bibtex  
Introducción de las TIC en los procesos de orientación, formación e inserción de la Cooperativa Jovent. Lizana, A.; J, M.; J, S.; M. A, R.; Moreno, J.; Salinas, J.; and Rayó, M., A. VI Congreso Internacional de Formación para el Trabajo. Formación para el trabajo en tiempo de crisis: Balance y Prospectiva,1-8. 2013.
Introducción de las TIC en los procesos de orientación, formación e inserción de la Cooperativa Jovent [pdf]Paper   Introducción de las TIC en los procesos de orientación, formación e inserción de la Cooperativa Jovent [pdf]Website   link   bibtex  
Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de training of primary school teachers. Negre, F.; Marín, V., I.; and Pérez Garcias, A. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16(2): 1-12. 2013.
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Exploring the possibilities of an Institutional PLE in higher education: Integration of a VLE and an E-Portfolios System. Salinas, J.; Marín, V., I.; and Escandell, C. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments, 4(4): 1-15. 2013.
doi   link   bibtex  
Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de primaria. Negre Bennasar, F.; Marín Juarros, V., I.; and Pérez Garcias, A. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 16(2): 1-12. 8 2013.
Estrategias para la adquisición de la competencia informacional en la formación inicial de profesorado de primaria [link]Website   doi   link   bibtex  
Progress on Digital Inclusion through the Cyber-Educatives in Southern Patagonia. Lizana, A.; Marín, V., I.; Salinas, I.; and Salinas, J. In IADIS International Conference e-Society 2013, pages 358-361, 2013. IADIS - International Association for Development of the Information Society
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Observatorio de las tecnologías en la educación en la Patagonia: el proceso de elaboración y selección de indicadores. Gonzalez, S.; Marín, V., I.; Salinas, J.; González, S.; Marín, V., I.; and Salinas, J. Pixel-Bit Revista de Medios y Educación, 43(43): 113-123. 2013.
Observatorio de las tecnologías en la educación en la Patagonia: el proceso de elaboración y selección de indicadores [link]Website   doi   link   bibtex   abstract  
Research results of two Personal Learning Environments experiments in a higher education institution. Marín Juarros, V.; Salinas Ibáñez, J.; de Benito Crosetti, B.; Marin, V.; Salinas, J.; de Benito, B.; Marín, V., I.; Salinas, J.; and de Benito, B. Interactive Learning Environments, 22(2): 205-220. 3 2013.
Research results of two Personal Learning Environments experiments in a higher education institution [link]Website   doi   link   bibtex  
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Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red [pdf]Website   link   bibtex   4 downloads  
Agregación, filtrado y curación para la actualización docente. De Benito, B.; Darder, A., A.; Lizana, A.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Salinas, J. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 42(42): 157-169. 2013.
Agregación, filtrado y curación para la actualización docente [link]Website   link   bibtex  
Exploring the Possibilities of an Institutional PLE in Higher Education. Salinas, J.; Marín, V., I.; and Escandell, C. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments, 4(4): 1-15. 10 2013.
Exploring the Possibilities of an Institutional PLE in Higher Education [link]Website   doi   link   bibtex   abstract   1 download  
Student Teachers' Attitude Towards ePortfolios and Technology in Education. Tur, G.; and Marín, V., I. In First International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’13), pages 435-439, 2013. ACM Press
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Estudio inicial sobre la percepción del propio PLE por alumnos de grado en pedagogía. Marín, V., I.; Lizana, A.; and Salinas, J. In XVI Congreso EDUTEC 2013 "Educación y tecnología: una oportunidad para impulsar el desarrollo", 2013.
Estudio inicial sobre la percepción del propio PLE por alumnos de grado en pedagogía [pdf]Website   link   bibtex  
  2012 (25)
Metodología de aprendizaje-servicio en la docencia universitaria: Diseño de proyectos TIC para educación primaria. Marín, V.; Moreno, J.; and Negre, F. In XV Congreso Internacional Edutec 2012 - 'Canarias en tres continentes digitales: Educación, TIC, Net-Coaching', 2012.
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Trabajo colaborativo a través de Scoop.it. Una experiencia de curación en el aula universitaria. Marín, V.; Moreno, J.; Negre, F.; and Salinas, J. In XV Congreso Internacional Edutec 2012 - 'Canarias en tres continentes digitales: Educación, TIC, Net-Coaching', 2012.
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Los itinerarios de aprendizaje mediante mapas conceptuales como recursos para la representación del conocimiento. De Benito, B.; Darder, A.; and Salinas, J. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (39): 1-14. 2012.
Los itinerarios de aprendizaje mediante mapas conceptuales como recursos para la representación del conocimiento [link]Website   link   bibtex   abstract  
Desarrollo de competencias apoyado en itinerarios de aprendizaje flexibles basados en mapas conceptuales. Agudelo, O.; and J, S. In Fifth International Concept Mapping Conference, 2012.
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Design and Moderation of Virtual Learning Environments (VLE), by Juan Eusebio Silva (2011). Salinas, J. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. 2012.
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La investigación ante los desafíos de los escenarios de aprendizaje futuros. Salinas Ibáñez, J. RED. Revista de educación a distancia. 2012.
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La investigación ante los desafíos de los escenarios de aprendizaje futures. (Spanish). Salinas, J. Research in the Face of the Challenges of Future Learning Scenarios. (English). 2012.
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Learning path by using concept maps as a resource for knowledge representation. de Benito Crossetti, B.; Mesquida, A., D.; and Ibañez, J., S. Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa. 2012.
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El Mapa Conceptual como instrumento de investigación: Construcción y Representación de un Modelo de Tutoría Virtual. A, D.; Garcias A, P.; and J, S. In Fifth International Concept Mapping Conference, 2012.
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'I uploaded a @YouTube video': ¿Una nueva perspectiva de la televisión educativa?. Salinas, J. Revista Digital Edmetic, 1(1): 7-28. 2012.
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Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Juan Eusebio SIlva. Barcelona: Editorial UOC. 166 pág. Salinas, J. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 9(1): 194-197. 2012.
Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA). Juan Eusebio SIlva. Barcelona: Editorial UOC. 166 pág. [link]Website   link   bibtex  
Design and moderation of virtual learning environments (VLE). Salinas, J. RUSC Universities and Knowledge Society Journal, 9(1). 2012.
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Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA), by Juan Eusebio Silva (2011). Salinas, J. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. 2012.
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Itinerarios de Aprendizaje con Mapas Conceptuales para el Aprendizaje Autónomo. De Benito, B.; A, D.; F, N.; and J, S. In Fifth International Concept Mapping Conference, 2012.
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Desafíos pedagógicos de los escenarios virtuales de aprendizaje futuros. Salinas, J. In III Congreso Internacional de Investigación en Educación, Pedagogía y Formación Docente, 2012.
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Sinergias en la construcción del Nuevo Periodismo derivadas del Data Journalism y el Transmedia Journalism. Aguilar, J., F., V.; and Salinas, C. III Congreso Internacional Comunicación 3.0. 2012.
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Estrategias metodológicas para la integración de entornos virtuales institucionales, sociales y personales de apredizaje. Salinas, J. 2012.
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La formación de los docentes universitarios en TIC a partir de la transferencia del conocimiento de los docentes con experiencia en el uso de las TIC. de Benito, B.; Lizana, A.; and Salinas, J. In II Congreso Internacional EDO, 2012.
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I uploaded a @Youtube video: ¿Una nueva perspectiva de la televisión educativa? I uploaded a @Youtube video: a new perspective of a educative television?. Salinas Ibañez, J. Jesús edmetic. 2012.
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Los mapas conceptuales en la captura y representación de conocimiento experto docente en el uso de las TIC. De Benito, B.; A, L.; and J, S. In Fifth International Concept Mapping Conference, 2012.
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Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: Una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria. Marín, V., I.; Moreno, J.; Negre, F.; Marín Juarros, V.; Moreno García, J.; and Negre Bennasar, F. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 42(42): -. 2012.
Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: Una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria [link]Website   link   bibtex  
Re-conceptualizando la ciudadanía en la escuela secundaria argentina. Lizana, A.; Marín, V., I.; Lafuente, A.; and Salinas, I. In Cañas, A., J.; Novak, J., D.; and Vanhear, J., editor(s), Fifth International Concept Mapping Conference. Concept Maps: Theory, Methodology, Technology, pages 190-193, 2012. University of Malta
Re-conceptualizando la ciudadanía en la escuela secundaria argentina [pdf]Website   link   bibtex  
Aprendizaje colaborativo en la wiki: Ambiente web educativo para facilitar la actualización. Arambula, J., D.; García Gómez, M., I.; García Ríos, L., E.; Meraz, E., A.; Guiza, M.; and Marín, V., I. In Congreso Internacional Edutec 2012, 2012.
Aprendizaje colaborativo en la wiki: Ambiente web educativo para facilitar la actualización [pdf]Website   link   bibtex  
Professors as learners: Analyzing forum interactions from a collaborative virtual learning experience BT - Edulearn12. Guiza, M.; and Salinas, J. In Edulearn12, 2012.
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Using SymbalooEDU as a PLE Organizer in Higher Education. Marín, V., I.; Salinas, J.; and de Benito, B. In The PLE Conference 2012, 2012.
Using SymbalooEDU as a PLE Organizer in Higher Education [link]Website   link   bibtex  
  2011 (23)
Diseño, Desarrollo e Implementación de un Prototipo de Entorno Virtual para una Comunidad de Investigadores en Formación. Moreno, J. Ph.D. Thesis, 2011.
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Desarrollo e implementación de un entorno virtual para trabajo colaborativo. Guiza, M.; Salinas, J.; and Flores, E. In XIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, Pachuca (México) 26-28 de octubre, 2011.
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Actualización y Desarrollo Profesional para los Escenarios de Aprendizaje Futuros. Salinas, J. In XIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, 2011.
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Necesidades y Expectativas de los Cursos de Educación a Distancia en áreas de Arte, Cultura y Educación en el Estado de Amazonas BT - Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Cient�fi. Pereira, S.; Piccolotto, D.; Salinas, J.; and Estevam, A., C. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Cientíica gerando deselvovimento sustentável., pages 385-398. Reggo Ediçôes, 2011.
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Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Científica gerando deselvovimento sustentável. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; and Martinez, F. Reggo Edi��es, 2011.
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Los mapas conceptuales individuales y colectivos como herramienta de aprendizaje. Salinas, J. Urbina, S. (Coord): Buenas prácticas con TIC para el EEES. Experiencias docentes en la UIB, pages 127-141. UIB, 2011.
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El Campus Extens de la Universitat de les Illes Balears. Una visión retrospectiva. Salinas, J. La Cuestion UNiversitaria. 2011.
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Virtual Environment Design for a Collaborative Experience Amongst Participants. Guiza, M.; and Salinas, J. In ED-MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, 2011.
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Instalación de una EscuelaUniversitaria de Educación Virtual. Un caso de innovación en la Universidad de Tarapacá. Castillo, P.; Salinas, J.; and Becerra, R. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Cientíica gerando deselvovimento sustentável., pages 305-313. Reggo Ediçôes, 2011.
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Museo y TICs. Un programa de educación no formal apoyado en las TICs para el Centro Cultural Dos Povos Da Amazónia en la ciudad de Manaus-Amazonas B. Pereira, S.; and Salinas, J. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Cientíica gerando deselvovimento sustentável., pages 367-383. Reggo Ediçôes, 2011.
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Los mapas conceptuales como organizadores del proceso de enseñanza-aprendizaje: los itinerarios de aprendizaje. Salinas, J.; De Benito, B.; and Darder, A. IN. Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa. 2011.
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Colocando piezas de información y yendo tras las pistas: valoración didáctica de cursos e-learning. Flores, E.; Salinas, J.; Gonzalez, J., M.; and Mayoral, P., J. In BT - XIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, 26-28 de octubre, 2011.
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Capital Social, TICs, Inclusión digital. Fundamentos para su desarrollo. Prado, M.; and Salinas, J. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Cientíica gerando deselvovimento sustentável., pages 295-304. Reggo Ediçôes, 2011.
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Evolution of the construction of Personal Learning Environments for students of pedagogy. de Benito, B.; Lizana, A.; and Salinas, J. In The PLE Conference 2011, pages 1-9, 2011.
Evolution of the construction of Personal Learning Environments for students of pedagogy [link]Website   link   bibtex   abstract  
Modelos emergentes para entornos virtuales de aprendizaje. Salinas, J. In 1er Foro Nacional Virtual en Didáctica, Medios y TIC. Red Nacional de Docentes que utilizan Medios y TIC., 2011.
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Resultados del proceso de diseño, desarrollo e implementación de un prototipo de entorno virtual para una comunidad de Investigadores en Formación. Moreno, J.; and Salinas, J. In XIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, Pachuca (México) 26-28 de octubre, pages 1-10, 2011.
Resultados del proceso de diseño, desarrollo e implementación de un prototipo de entorno virtual para una comunidad de Investigadores en Formación [pdf]Paper   Resultados del proceso de diseño, desarrollo e implementación de un prototipo de entorno virtual para una comunidad de Investigadores en Formación [pdf]Website   link   bibtex   abstract  
A design of a postgraduate course on Google Apps based on an Institutional Personal Learning Environment (iPLE). Marín, V., I.; and de Benito, B. In The PLE Conference 2011, 2011.
A design of a postgraduate course on Google Apps based on an Institutional Personal Learning Environment (iPLE) [link]Website   link   bibtex  
Los itinerarios de aprendizaje a través de mapas conceptuales como estrategia de innovación metodológica. de Benito, B.; Salinas, J.; Darder, A.; and Marín, V., I. In XIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, 2011.
Los itinerarios de aprendizaje a través de mapas conceptuales como estrategia de innovación metodológica [link]Website   link   bibtex   abstract  
Implicaciones pedagógicas del iPLE: Ambientes de Aprendizaje Personales e Institucionales. Marín, V., I. Ph.D. Thesis, 2011.
Implicaciones pedagógicas del iPLE: Ambientes de Aprendizaje Personales e Institucionales [link]Website   link   bibtex  
Acciones de desarrollo comunitario para la sociedad de la información y el conocimiento en la comunidad Aymara del altiplano boliviano. Condori, M.; Darder, A.; Flores, F.; Moreno, J.; and Salinas, J. In BXIV Congreso Internacional EDUTEC 2011, 26-28 de octubre, 2011.
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A Case of an Institutional PLE: Integrating VLEs and E-Portfolios for Students. Salinas, J.; Marín, V., I.; and Escandell, C. In The PLE Conference 2011, 2011.
A Case of an Institutional PLE: Integrating VLEs and E-Portfolios for Students [link]Website   link   bibtex   abstract  
Modelos didácticos en entornos virtuales de formación. Salinas, J. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Cientíica gerando deselvovimento sustentável., pages 257-273. Reggo Ediçôes, 2011.
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Diseño de un aula avanzada de formación para cursos de postgrado. De Benito, B.; Moreno, J.; and Salinas, J. Colares, J.; Salinas, J.; Cabero, J.; Martinez, F. (Ed.): Sociedade do Conhecimiento e Medio Ambiente. Sinergia Científica gerando deselvovimento sustentável., pages 111-121. Reggo Ediçôes, 2011.
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  2010 (16)
Construcción de Entornos Personales de Aprendizaje por profesores universitarios. Gelabert, M., J.; Moreno, J.; Salinas, J.; Gelabert, J.; Moreno, J.; and Salinas, J. In The PLE Conference, 2010.
Construcción de Entornos Personales de Aprendizaje por profesores universitarios [pdf]Paper   Construcción de Entornos Personales de Aprendizaje por profesores universitarios [pdf]Website   link   bibtex  
Acciones de desarrollo comunitario para la sociedad de la información y el conocimiento en la comunidad aymara del altiplano boliviano (Unidad Académica Campesina de Batallas de la Universidad Católica Boliviana, Bolivia). Salinas Ibáñez, J., M. 2010.
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Alternativas en plataformas sociales de uso libre: enseñar y aprender en la Sociedad del Conocimiento. Marín, V.; Moreno, J.; Morales, M., E.; and Salinas, J. In XIII EDUTEC 2010: E-Learning 2.0. Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Bilbao, del 3 al 5 de noviembre., 2010.
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Construcción y validación de un itinerario de aprendizaje sobre diseño y producción de materiales didácticos multimedia. Darder, A.; De Benito, B.; Salinas, J.; and Cañas, A. In 4th Concept Mapping Conference , October 5-7, 2010.
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Una propuesta de utilización de mapas conceptuales en la evaluación: evaluar Una propuesta de utilización de mapas conceptuales en la evaluación: evaluar aprendizajes a partir de mapas colaborativos construidos, compartidos, organizados y criticados por l. Salinas, J. In 4th Concept Mapping Conference , October 5-7, 2010.
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Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Salinas, J. In Jornada Integración TIC en la Docencia Universitaria. 2 y 3 sep, 2010.
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Construcción, validación e implementación de un itinerario de aprendizaje basado en mapas conceptuales. Darder, A.; de Benito, B.; Escandell, C.; and Salinas, J. In XIII EDUTEC 2010: E-Learning 2.0. Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Bilbao, del 3 al 5 de noviembre., 2010.
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Flexibilidad en el currículum de la formación inicial docente e integración de las TIC. Salinas, J. In Integración del uso de tecnologías de la información y comunicación en la formación inicial docente en las universidades. REUNA., 2010.
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Dossier UCOL: resultados preliminares de la gestión de e.Learning en Educon. Salinas, J.; Guiza, M.; and Flores, E. In XIII EDUTEC 2010: E-Learning 2.0. Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Bilbao, del 3 al 5 de noviembre., 2010.
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Red de Vinculación Digital de la Patagonia Austral. Marquez, E.; and Salinas, J. In III Encuentro Internacional de TIC en la Cooperación para el Desarrollo Nuevos modelos de Cooperación en el ámbito de las TIC para el Desarrollo Humano:Innovando desde el Sur. 1 y 2 de marzombito de las TIC para el Desarrollo Humano:Innovando desde el Sur, 2010.
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Análisis del trabajo colaborativo aplicado por profesores en ambientes virtuales. Guiza, M.; Salinas, J.; and Flores, M., C., E. In XIII EDUTEC 2010: E-Learning 2.0. Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Bilbao, del 3 al 5 de noviembre., 2010.
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Observatorio de las tecnologías en la educación en la Patagonia. González, S.; Moreno, J.; Márquez, E.; and Salinas, J. In XXIII EDUTEC 2010: E-Learning 2.0. Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Bilbao, del 3 al 5 de noviembre., 2010.
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Estrategias didácticas utilizadas en E-learning en los estudiós de postgrado: Análisis de estrategias y propuesta de nuevas metodologías. Salinas, J.; De Benito, B.; Moreno, J.; Negre, F.; Perez, A.; and Urbina, S. Roig Vila, R. & Fioruci, M. (Eds.), Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Strumenti di ricerca per l'innovazione e la qua, pages 341-354. Marfil, 2010.
Roig Vila, R. & Fioruci, M. (Eds.), Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Strumenti di ricerca per l'innovazione e la qua [link]Website   link   bibtex  
Herramientas y sistemas de gestión del conocimiento para el desarrollo de metodologías centradas en la colaboración y el intercambio. Salinas, J.; De Benito, B.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Morales, M., E. In XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento., pages 13, 2010.
Herramientas y sistemas de gestión del conocimiento para el desarrollo de metodologías centradas en la colaboración y el intercambio [link]Website   link   bibtex   abstract   5 downloads  
Alternativas en plataformas sociales de uso libre. Marín, V., I.; Moreno, J.; Morales, M., E.; and Salinas, J. In XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento, 2010.
Alternativas en plataformas sociales de uso libre [link]Website   link   bibtex   1 download  
Una propuesta para el fortalecimiento de la investigación en nuestro campo: Panel Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. Salinas, J.; and Marín, V., I. In XIII Congreso Internacional EDUTEC 2010: E-Learning 2.0: Enseñar y Aprender en la Sociedad del Conocimiento, 2010.
Una propuesta para el fortalecimiento de la investigación en nuestro campo: Panel Internacional de Investigación de Tecnología Educativa [link]Website   link   bibtex  
  2009 (11)
Integración de TIC en la Formación Inicial Docente. Salinas, J. In Clausura Diplomado 'Integracion curricuar de estandares y competencias ?TIC en la formacion inicial docente'. UNiversidad Santiago de Chile., 2009.
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Museo y TIC. Un programa de educación no-formal apoyado en las TIC para el Centro Cultural dos Povos da Amazónia en la ciudad de Manaos - Amazonas. Pereira, S.; and Salinas, J. In Congresso Internacional Edutec 2009: Sociedade do Conhecimento e Meio Ambiente: Sinergia Científica, 2009.
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Community development of a multimedia resource network i southern patagonia for knowledge society. Salinas, J.; de Benito, B.; Pérez, A.; E., M.; E., B.; and S., R. In IADIS International Conference E-Society 2009, 2009.
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Comunidades de usuarios para la web 2.0 BT - III SMART Notebook Iberian Conference . Salinas, J. In 2009.
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2009 Annual Proceedings - Louisville. Selected Research and Development Papers : Volume 2. The 32 Annual Convention of the AECT: On the Practice of Educational Co [link]Website   link   bibtex  
Innovación educativa y TIC en el ámbito universitario: Entornos institucionales, sociales y personales de aprendizaje. Salinas, J. Ii Congreso Internacional De Educación a Distancia Y Tic Lima, Peru. 2009.
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ALFATEC. Una experiencia didáctica con nuevas tecnologías en la educación no formal. Cano de Alarcon, I.; and Salinas, J. In Congresso Internacional Edutec 2009: Sociedade do Conhecimento e Meio Ambiente: Sinergia Científica, 2009.
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Teachers Uses and Methologies at theVirtual University Campus. Salinas, J.; De Benito, B.; and Negre, F. Volume 2 . 2009 Annual Proceedings - Louisville. Selected Research and Development Papers : Volume 2. The 32 Annual Convention of the AECT: On the Practice of Educational Communications and Technol, pages 220-229. Association of Educational & Communicational Technology, 2009.
2009 Annual Proceedings - Louisville. Selected Research and Development Papers : Volume 2. The 32 Annual Convention of the AECT: On the Practice of Educational Communications and Technol [link]Website   link   bibtex  
¿Brecha o brechas digitales?. Salinas, J. Revista D'Afers Socials, (4): 42-64. 2009.
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Hacia nuevas formas metodológicas en E-Learning. Salinas, J. Formacin XXI. Revista de formación y empleo, Abril(12). 2009.
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El Cibereducativo como estrategia para la Inclusión Social. Salinas, J., y., M., E., (. Kolores, 2008.
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Algunas perspectivas de los entornos personales de aprendizaje. Salinas, J. In TICEMUR 2008. III Jornadas NAcionales TIC y Educación, 2008.
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Integración de las comunidades patagónicas en la Sociedad de la Información y el Conocimiento a través de la Red Iterinstitucional de Integración Regional Red UNPA. Salinas, J.; Marquez, E.; Perez, A.; De Benito, B.; Bain, M., E.; Ramos, S.; and Rojas, H. In I Encuentro Internacional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, 2008.
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Collaborative Construction of a Concept Map about Flexible Education. Salinas, J.; De Benito, B.; and Garc�a, M. Volume 1 . Cañas,A.; Novak,J.; Reiska,P.; Mauri,K.(Ed): Concept mapping - Connecting Educators. Proceedings of the Third Conference on Concept Maps.. Univerty of Hellsinki, 2008.
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Modelos didácticos en los campus virtuales universitarios: Perfiles metodológicos de los profesores en procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Salinas, J. In Virtual Educa 2008, 2008.
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Modelos didácticos en los campus virtuales. Foro virtual. Salinas, J. In EDUTEC 2008. Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa. Organizado por la Universidad de Santiago de compostela., 2008.
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Los entornos tecnológicos en la universidad. Benito, B., d.; and Salinas, J. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación. 2008.
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Perfiles metodológicos de los profesores en procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Salinas, J.; Pérez Garcias, A.; Darder, A.; Orell, J.; and Negre, F. In EDUTEC 2008. Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa. Organizado por la Universidad de Santiago de compostela., 2008.
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DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIóN Y EL CONOCIMIENTO EN LA RED DE CENTROS DE RECURSOS MULTIMEDIA DE LA PATAGONIA AUSTRAL. Salinas, J.; Márquez, E.; Pérez, A.; de Benito, B.; Bain, M., E.; Ramos, S.; and Rojas, H. In Encuentro Red ORION 2008, 2008.
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Reacción ante la inclusión de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un estudio en la universidad de Tarapacá Arica - Chile. Castillo, P.; Salinas, J.; Moreno, J.; Becerra, R.; and Guiza, M. In EDUTEC 2008. Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europa. Organizado por la Universidad de Santiago de compostela., 2008.
Reacción ante la inclusión de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un estudio en la universidad de Tarapacá Arica - Chile [pdf]Paper   Reacción ante la inclusión de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un estudio en la universidad de Tarapacá Arica - Chile [pdf]Website   link   bibtex   abstract  
Innovación educativa y uso de las TIC. Salinas, J. Universidad Internacional de Andalucia, 2008.
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  2007 (13)
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Programa Informàtic interactiu 'Guia de la formació a les Illes balears'. Recurs tecnológic per a la orientació d'estudis i professions. Adame, T.; Pérez Garcias, A.; Nicolau, V.; and Salinas, J., y., S., J. In SANCHO,J.M. (Coord.): European Conference about Information Technology in Education: A Critical Insight. Proceedings. Congr�s Europeu T.I.E., pages 641-649, 1992.
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Sobre el papel de las Universidades en la producción de vídeos educativos. Salinas, J. In Jornadas sobre Televisión y Educación. Universidad Internacional Menéndez Pelayo, 11 1991.
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Informática Educativa y Formación de Pedagogos: Objetivos, contenidos, estrategias. Comunicación. Salinas, J. In Jornadas de Estudio sobre el Centro Educativo: Nuevas perspectivas organizativas, 1991.
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Informática educativa y formación de pedagogos: Objectivos, contenidos, estrategias. Salinas, J. LOPEZ,J./BERMEJO,B. (Ed.): El Centro Educativo. Nuevas perspectivas organizativas., pages 553-558. Universidad de Sevilla, 1991.
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La nutrición. Guía didáctica. Salinas, J.; and Sureda, J. Programa de Nuevas Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n del MEC, 1991.
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  1990 (2)
El trabajo. Guía didáctica. Rios, P.; Salinas, J.; and Sureda, J. Programa de Nuevas Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n del MEC, 1990.
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La producción de vídeos educativos en la Universidad de las Islas Baleares BT. Oliver, M.; Salinas, J.; and Sureda, J. In Jornadas de Educación y Comunicación, 1990.
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  1989 (6)
Es Trenc-Salobrar de Campos. Guia d'interpretació. Llabrés, A.; Ramon, G.; Salinas, J.; and Sureda, J. Consellería de Obras Públicas - UIB, 1989.
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El agua. Guía didáctica. Bueno, I.; Salinas, J.; and Sureda, J. Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicaci�n del MEC, 1989.
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La costa. Guía didáctica. Bueno, I.; Salinas, J.; and Sureda, J. Programa de Nuevas Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n del MEC, 1989.
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Consideraciones acerca de la formación continua de profesores respecto al vídeo. Salinas, J. Educació i Cultura. Universitat de les Illes Balears, (7): 99-119. 1989.
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Es Trenc-Salobrar de Campos. Col.lecció de diapositives. Llabrés, A.; Ramon, G.; Salinas, J.; and Sureda, J. Consellería de Obras Públicas - UIB, 1989.
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La oveja. Guía didáctica. Bueno, I.; Salinas, J.; and Sureda, J. Programa de Nuevas Tecnolog�as de la Informaci�n y la Comunicaci�n del MEC, 1989.
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  1988 (8)
Trigo, harina y pan. Guía didáctica. Bueno, I.; Rios, P.; Salinas, J.; and Sureda, J. Programa de nuevas tecnologías de la información y la comunicación . MEC, 1988.
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Tecnología y medios educativos. Colom Cañellas, A., J.; Sureda Negre, J.; and Salinas Ibáñez, J. Cincel-Kapelusz, 1988.
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El Proceso de Producción de Programas Didácticos en Vídeo. Salinas, J. In I Jornadas Regionales del Proyecto Mercurio de Castilla-León y Cantabria, 20-22 de Octubre., 1988.
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El Vídeo como medio en el proceso didáctico. Salinas, J. Educació i Cultura. Universitat de les Illes Balears, (5/6): 233-244. 1988.
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Aplicaciones de la informática a la integración de los medios audiovisuales en la formación permanente del profesorado BT -. Calafat, A.; Rosell, H.; and Salinas, J., y., S., J. In I Jornadas de Difusión de Material, Experiencias e Investigaciones Pedagógicas. 25-29 de Abril., 1988.
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El Vídeo i els seus usos a l'escola. Salinas, J., /., S., J. Revista dels Centres de Professors de les Illes Balears. Son Malferit, (6). 1988.
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El Vídeo Interactivo y su utilización en el sistema educativo español. Salinas, J., y., S., J. VARIOS AUTORES: Forum de la Comunicación Audiovisual. Ponencias y Comunicaciones., pages 79-86. Munditele, 1988.
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Interactivity and design of didactic videos. Salinas, J. In Interactive Video in Schools Seminar. 28 Sept- 1 Oct., 1988.
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  1987 (2)
Mass-media y educación social. Salinas, J. Colom,A.(Coord.): Modelos de intervención socioeducativa., pages 252-274. Narcea, 1987.
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El Vídeo Interactivo de Baja Tecnología. Salinas, J., /., S., J., y., S., J. Bordón, (269): 641-647. 1987.
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  1984 (2)
Aprender a ver. Un ensayo de educación audiovisual. Salinas, J. ICE Universitat de les Illes Balears, 1984.
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La función de los audiovisuales en el sistema educativo. Salinas, J. Educació i Cultura. Universitat de les Illes Balears, (4). 1984.
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